【摘 要】
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在教学中融入STEAM教育理念已成为一种新兴的教育趋势,对提升学生的科学素养和人文素养,培养全面发展的未来公民具有重要意义.在物理教学中融入STEAM 教育理念,应用跨学科知
【机 构】
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长江大学 物理与光电工程学院物理教育研究所 湖北 荆州 434023
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在教学中融入STEAM教育理念已成为一种新兴的教育趋势,对提升学生的科学素养和人文素养,培养全面发展的未来公民具有重要意义.在物理教学中融入STEAM 教育理念,应用跨学科知识解决实际问题将有利于发展学生的学科核心素养.本文以物理学科大概念“运动和力”中的“摩擦力”教学为例,依据包含“科学探究”与“工程设计”过程的6E设计型模式,尝试提出课程设计模式,并据此进行课程案例设计,深化学生对概念的理解和掌握,助力创新人才的培养.
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通过梳理我国物理实验设计题的内涵与发展及其相关研究,并与美国的物理实验设计题进行比较,能够看出物理实验设计题在测量过程中体现出的技巧所对应的动作逻辑思维.但是,物理
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摘 要： 通过对人教版高中物理选修3-1中“研究影响平行板电容器电容大小的因素”中的实验装置进行分析，制作了平行板电容器决定式演示仪，使学生能定量地、直观地感受平行板电容器的电容值与两极板间距、极板正对面积、介质介电常数的关系，加深对平行板电容器的理解. 关键词： 演示仪;平行板电容器;影响因素;介电常数 文章编号： 1008-4134（2019）23-0036 中图分类号： G633.7
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