【摘 要】
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根据应用型人才培养要求,人才培养方案不断进行深入改革。电路理论课程教学学时不断压缩对课程教学提出了新的要求,总学时的压缩导致教学内容、教学方法、教学环节、教学要求
【基金项目】
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山西省“1331工程”重点学科建设计划经费资助(1331KSC),山西能源学院精品课程建设项目(NJ201909)
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根据应用型人才培养要求,人才培养方案不断进行深入改革。电路理论课程教学学时不断压缩对课程教学提出了新的要求,总学时的压缩导致教学内容、教学方法、教学环节、教学要求都要进行大量改革,但又不能直接减少知识传授而影响后续课程的教学。基于此,提出了以就业为导向,应用能力培养为目标的“任务驱动式”教学模式,从各门课程中抽取所用的电路知识,建立应用任务模块。该教学模式充分体现了以学生为主体的教学思想,突出培养学生的学习兴趣、思维能力、知识应用能力和创新能力,构建高素质应用型人才课堂培养模式,并建立与专业方向需求紧密结
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