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在新的基础教育改革中,发展学生的核心素养成为基本的价值追求。如何培养学生学科核心素养,需要我们的课程观发生转变,重新认识课程的经典问题。也需要我们的关注发生转向,从关注知识点的落实转向到素养的养成。根据“汲沐·生长”的集团文化,集团两校审视区课堂教学的价值形态,努力在继承与创新中进行有机统整和融合,建设生长课堂。