中国儿童文学史的重构需要在百年中国文学的视域中找寻理据才能开拓新的研究境地。廓清儿童文学概念是中国儿童文学史研究的原点问题。对于儿童文学元概念的阐释，学界存在着“描述性”或“结构性”两种界说方式。前者将儿童文学描述为“儿童”的“文学”,体现为两个关键词的铺排及平议。后者则将其视为一个结构性的关系，两者互为意义生成的义项。对儿童文学元概念的误读及曲解，衍生了中国儿童文学史书写的混杂，也成为制导儿童文学史观偏误的根由。文学批评是贯通创作与文学史的中间桥梁，围绕“儿童文学是什么”的持续发问，中国儿童文学批评突破了传统诗文评的旧套，引领了儿童文学创作潮流，为中国儿童文学的发展演变提供了语义场，从而开启了育化“新人”与“文学现代化”的百年发展历史。在百年中国文学的视域中考察儿童文学的发展史，不是要以中国现当代文学来套用和覆盖儿童文学，而是要将儿童文学史纳入新文学发展的整体格局，在遵循“一体化”与“主体性”辩证逻辑和整体研究中开创中国儿童文学史研究的新路径。这种研究思路有助于在结构与系统中重构其历史图景，凸显百年中国文学的整体面貌及儿童文学的学科性质。