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悖论之一：许多校长、老师口头上说提高教育质量,但把教育质量停留在考试分数上,实际上做着违背提高质量的事,增加学生负担,进行机械的训练,极大地妨碍了学生综合素质的提高。悖论之二：某些地方干部一方面高喊素质教育,另一方面给学校、教师施加压力,把升学率作为自己的政绩。追求升学率就像盲目追求国内生产总值（GDP）一样,污染了环境,将来治理要付出成倍的代价。