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【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01
根据最近几年高考文综的成绩，政治成绩所占比例普遍较高。因此，学好政治是提高综合成绩的关键。而要想学好政治，必须关注时政热点，这是由政治学科的特殊性所决定的。这就要求教师必须学会根据不同的复习阶段特点恰当的嵌入时政问题，以增强教学的时效性。
一、高三一轮复习与时政问题的结合思路：由教材知识联系时政热点
从复习要求和目标来看，政治第一轮复习不仅要强化基础知识复习，还要注重学生能力的培养。在巩固基础知识的前提下，拓宽知识面，加强知识之间的内在联系，使知识整体化、系统化，从而提高学生的学习和应变能力是政治复习的重要使命。因此，在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证基础知识的理解和运用能力的提高。当然一轮复习要求对时政知识把握的程度不一定要有多深，以显性问题为主。所以，建议一轮复习方针是：知识联系热点，热点升华知识。结合热点，同时又重点突出知识，这和一轮复习的指导方针不谋而合。此做法的最大优点是能使学生迅速入门，提高学习兴趣，从而加深对基础知识的理解和运用。
例一：经济学者普遍认为，当消费者价格指数（CPI）连跌三个月，即表示出现通货紧缩。通货紧缩比通货膨胀难治理的多。2012年6月CPI同比增长2.2%，创22个月新低，许多经济学家发出通货紧缩预警，9月CPI回升为重要拐点。下列有利于化解通货紧缩的措施有（ ）
①调整汇率 ②降低利率 ③增发国债 ④提高贷款利率
A.①②③ B.②③ C.③④ D.①③④
简析：此材料考查的是对通货紧缩实质及解决措施的理解，问题比较明显。通货紧缩的实质是供过于求，解决此经济问题，需刺激消费，应采取扩张性的经济政策。因此答案为B。
二、高三二轮复习与时政问题的结合思路：由时政热点联系教材知识
如果说一轮复习，主要是围绕知识点学习，通过显性问题使我们能在各种社会、政治、经济和文化现象中予以再认和再现，那么二轮复习则以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件进行分析理解，并提出解决问题的方法和思路。当然在二轮复习中，要对时政热点材料进行分析和筛选，无论在材料的难度上，还是在时政的针对性上，都要较之一轮复习由较大的提高。可以通过网络或新闻媒体找出这些热点背景材料，通过不同的角度（政治、经济、文化、哲学），用所学知识去分析和评价。
例二：“财政悬崖”，由美联储主席伯南克于2012年2月7日在国会听证会上首次提出，是指美国将在2013年1月1日同时出现税收增加与开支减少局面。如果国会两党不能在2012年这成协议规避这一局面，减支增税措施将自动生效，2013年美国将增加5320亿美元税收，同时减少1360亿美元政府开支。据此回答美国财政悬崖可能对中国经济的影响有（）
①财政悬崖的实质是紧缩型财政政策
②财政悬崖会延长美国量化宽松货币政策的实施期限，将增大赤字货币化的风险
③财政悬崖会导致美国经济下行。从而加剧中国出口困境
④赤字货币化，加大中国输入性通胀压力
A.②⑧ B.③④ C.①④ D.①②
简析：本题以美国“财政悬崖”为背景，来考查学生对当今时事的理解，更重要的是要能从材料中提炼出和所学知识有关的信息，进而运用有关知识解决分析问题。无论是材料还是选项的设置都隐含着知识，但又仿若与知识无关。解决此题首先理解“财政悬崖”的实质，所谓“财政悬崖”，即美国到今年年底、明年年初因为新的开支计划和减税政策到期而可能导致的巨大财政缺口。这些政策的到期相当于增税和削减财政支出。体现了紧缩性的财政政策，不利于刺激美国国内需求，因而会影响到中国的外需市场和出口。但为了阻止“财政悬崖”的发生，美国会延长量化宽松货币政策的期限，从而会增大赤字货币化的风险。财政赤字货币化或说政府债务货币化，指以增发国债为核心的积极财政政策导致经济体系中货币供量的增加。美元是世界货币，这样大量的美元流向世界，当然也包括中国，导致流通中的货币增加，从而增加本国的通胀压力。而就此题而言，对中国的影响只有③④。
如果说客观题的考查角度比较单一的话，那么主观题恰能弥补这一点，可以从不同的知识角度（政治、经济、文化、哲学）对同一时政材料进行淋漓尽致的考查。例三：2012新课标39材料略。
三、根据高考时政考查特点，研究具体对策
（一）要认真总结分析时政热点中出现的新概念，发现材料背后的隐性问题
时政热点都具有较强的时代性，很好的做到了与时俱进，而教材知识相对现实生活来说则不能面面俱到，且教材知识的调整具有滞后性（例：2012新课标12，传统认为纸币没有价值，没有价值尺度职能，导致好多学生因此做错）。所以要及时的总结新概念，不但提高了自己发现问题的能力，也弥补了教材知识的不足。如：例一中的“同比”，例二中的“财政悬崖”“赤字货币化”，还有“环比”、“PPI”、“GDP”“GNP”“广义货币供应量M2”“存款准备金率”等。
（二）锻炼思维，提高知识与时政热点的结合能力
无论是一轮还是二轮复习，都需要一定的知识运用能力，需要理论与材料进行恰当准确的结合。这就需要学生让自己的思维不断的在材料与答案要点之间穿梭，切忌死记硬背，要从材料中找到答案的依据，防止知识与材料两张皮现象。
（三）根据高考设问，研究复习方法
近两年高考越来越呈现出宏观把握，细微入手，注重理解的特点，例：2011新课标39（2）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。2012新课标39（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。这就要求学生不能简单的列举知识点，需要一定的分析结合才能得高分。也要求学生不能简单地记住知识，而道不出所以然来。
（四）基础知识，常抓不懈
不管是一轮还是二轮考查的都是知识的理解与运用，每一道题答案的得出都是材料与头脑里知识的碰撞结合，如果知识储备过少，很难提炼出时政热点材料中的有效信息，当然也就无法完整规范的答题。尤其在二轮复习的过程中切勿忽略基础知识的巩固与查漏补缺。
参考文献
[1]韩立福.《新课程有效课堂教学行动策略》[M].首都师范大学出版社，2006.
[2]赵伟士.《魏书生教学改革经验研究》[M].中央广播电视大学出版社，1992.
根据最近几年高考文综的成绩，政治成绩所占比例普遍较高。因此，学好政治是提高综合成绩的关键。而要想学好政治，必须关注时政热点，这是由政治学科的特殊性所决定的。这就要求教师必须学会根据不同的复习阶段特点恰当的嵌入时政问题，以增强教学的时效性。
一、高三一轮复习与时政问题的结合思路：由教材知识联系时政热点
从复习要求和目标来看，政治第一轮复习不仅要强化基础知识复习，还要注重学生能力的培养。在巩固基础知识的前提下，拓宽知识面，加强知识之间的内在联系，使知识整体化、系统化，从而提高学生的学习和应变能力是政治复习的重要使命。因此，在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证基础知识的理解和运用能力的提高。当然一轮复习要求对时政知识把握的程度不一定要有多深，以显性问题为主。所以，建议一轮复习方针是：知识联系热点，热点升华知识。结合热点，同时又重点突出知识，这和一轮复习的指导方针不谋而合。此做法的最大优点是能使学生迅速入门，提高学习兴趣，从而加深对基础知识的理解和运用。
例一：经济学者普遍认为，当消费者价格指数（CPI）连跌三个月，即表示出现通货紧缩。通货紧缩比通货膨胀难治理的多。2012年6月CPI同比增长2.2%，创22个月新低，许多经济学家发出通货紧缩预警，9月CPI回升为重要拐点。下列有利于化解通货紧缩的措施有（ ）
①调整汇率 ②降低利率 ③增发国债 ④提高贷款利率
A.①②③ B.②③ C.③④ D.①③④
简析：此材料考查的是对通货紧缩实质及解决措施的理解，问题比较明显。通货紧缩的实质是供过于求，解决此经济问题，需刺激消费，应采取扩张性的经济政策。因此答案为B。
二、高三二轮复习与时政问题的结合思路：由时政热点联系教材知识
如果说一轮复习，主要是围绕知识点学习，通过显性问题使我们能在各种社会、政治、经济和文化现象中予以再认和再现，那么二轮复习则以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件进行分析理解，并提出解决问题的方法和思路。当然在二轮复习中，要对时政热点材料进行分析和筛选，无论在材料的难度上，还是在时政的针对性上，都要较之一轮复习由较大的提高。可以通过网络或新闻媒体找出这些热点背景材料，通过不同的角度（政治、经济、文化、哲学），用所学知识去分析和评价。
例二：“财政悬崖”，由美联储主席伯南克于2012年2月7日在国会听证会上首次提出，是指美国将在2013年1月1日同时出现税收增加与开支减少局面。如果国会两党不能在2012年这成协议规避这一局面，减支增税措施将自动生效，2013年美国将增加5320亿美元税收，同时减少1360亿美元政府开支。据此回答美国财政悬崖可能对中国经济的影响有（）
①财政悬崖的实质是紧缩型财政政策
②财政悬崖会延长美国量化宽松货币政策的实施期限，将增大赤字货币化的风险
③财政悬崖会导致美国经济下行。从而加剧中国出口困境
④赤字货币化，加大中国输入性通胀压力
A.②⑧ B.③④ C.①④ D.①②
简析：本题以美国“财政悬崖”为背景，来考查学生对当今时事的理解，更重要的是要能从材料中提炼出和所学知识有关的信息，进而运用有关知识解决分析问题。无论是材料还是选项的设置都隐含着知识，但又仿若与知识无关。解决此题首先理解“财政悬崖”的实质，所谓“财政悬崖”，即美国到今年年底、明年年初因为新的开支计划和减税政策到期而可能导致的巨大财政缺口。这些政策的到期相当于增税和削减财政支出。体现了紧缩性的财政政策，不利于刺激美国国内需求，因而会影响到中国的外需市场和出口。但为了阻止“财政悬崖”的发生，美国会延长量化宽松货币政策的期限，从而会增大赤字货币化的风险。财政赤字货币化或说政府债务货币化，指以增发国债为核心的积极财政政策导致经济体系中货币供量的增加。美元是世界货币，这样大量的美元流向世界，当然也包括中国，导致流通中的货币增加，从而增加本国的通胀压力。而就此题而言，对中国的影响只有③④。
如果说客观题的考查角度比较单一的话，那么主观题恰能弥补这一点，可以从不同的知识角度（政治、经济、文化、哲学）对同一时政材料进行淋漓尽致的考查。例三：2012新课标39材料略。
三、根据高考时政考查特点，研究具体对策
（一）要认真总结分析时政热点中出现的新概念，发现材料背后的隐性问题
时政热点都具有较强的时代性，很好的做到了与时俱进，而教材知识相对现实生活来说则不能面面俱到，且教材知识的调整具有滞后性（例：2012新课标12，传统认为纸币没有价值，没有价值尺度职能，导致好多学生因此做错）。所以要及时的总结新概念，不但提高了自己发现问题的能力，也弥补了教材知识的不足。如：例一中的“同比”，例二中的“财政悬崖”“赤字货币化”，还有“环比”、“PPI”、“GDP”“GNP”“广义货币供应量M2”“存款准备金率”等。
（二）锻炼思维，提高知识与时政热点的结合能力
无论是一轮还是二轮复习，都需要一定的知识运用能力，需要理论与材料进行恰当准确的结合。这就需要学生让自己的思维不断的在材料与答案要点之间穿梭，切忌死记硬背，要从材料中找到答案的依据，防止知识与材料两张皮现象。
（三）根据高考设问，研究复习方法
近两年高考越来越呈现出宏观把握，细微入手，注重理解的特点，例：2011新课标39（2）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。2012新课标39（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。这就要求学生不能简单的列举知识点，需要一定的分析结合才能得高分。也要求学生不能简单地记住知识，而道不出所以然来。
（四）基础知识，常抓不懈
不管是一轮还是二轮考查的都是知识的理解与运用，每一道题答案的得出都是材料与头脑里知识的碰撞结合，如果知识储备过少，很难提炼出时政热点材料中的有效信息，当然也就无法完整规范的答题。尤其在二轮复习的过程中切勿忽略基础知识的巩固与查漏补缺。
参考文献
[1]韩立福.《新课程有效课堂教学行动策略》[M].首都师范大学出版社，2006.
[2]赵伟士.《魏书生教学改革经验研究》[M].中央广播电视大学出版社，1992.