审视当前农村偏远学校课堂教学现状以及十余年来的课堂教学改革，“以生为本”的观念尚未真正形成，先进教育理念的基本原理和方法尚未被农村一线教师真正掌握，教师凭以往教学经验，采用“时间＋汗水”手段，“重复”昨天的教学故事，教龄越长，教学越没有个性、课堂越没有生机，存在课堂教学时间分配不合理，整堂课教师唱“独角戏”，教学耗时多、收效低，课后大搞“题海战术”，追求短期高分效应等问题，挫伤了学生的学习积极性，遏制了学生的创造思维，学生缺少学习兴趣。如何在农村课堂教学中体现“自主、合作、探究”的教学理念，笔者在参与云南省教育科学“十二五”规划2013年一般课题“农村高效课堂探索与研究”的探索与实践中，实施了“5＋15＋15＋5”时间分配策略，即“5分钟导入新课后，在学习新知识中合理渗透15分钟精讲、15分钟精练，最后5分钟的课堂小结”。