论文部分内容阅读
文章首先介绍了积极心理学这一概念，指出了其在大学生创新心理素质培养中的重要性，同时分析“95后”大学生的时代特征和创新心理素质存在的问题。进而基于积极心理学的基础上，结合“95后”大学生既依赖又独立、既自卑又自负、既自我又趋群以及既脆弱又倔强的心理特征，探索出一套适用于“95后”大学生的积极有效的大学生心理健康教育新模式。