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目的探讨护理专业本科生和研究生学业拖延行为现状,分析其影响因素。方法采用分层整群抽样和方便抽样的方法,于2018年11月—2019年6月抽取3所长沙市公立医学院校695名本科护生,198名护理研究生作为研究对象,采用学生拖延量表—学生卷、自我调节学习能力问卷对其进行调查。采用多分类有序Logistic回归分析本科护生和护理研究生学业拖延的影响因素。结果本组本科护生和护理研究生学业拖延现状得分分别为(59.16±11.74)分,(58.47±11.70)分;本科护生学业拖延前3位的原因分