【摘 要】
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，实践教学作为高等职业院校教学的重要组成部分和关键环节，对高等职业教育的人才培养目标起着关键作用，科学合理的实践教学质量评价体系对实践教学质量的提高具有重要的促进作用，因此构建适合专业内涵建设需要的实践教学质量评价体系至关重要。本文从评价主体、评价指标、评价结果、反馈机制等方面，对现行的实践教学质量评价体系进行分析，并探索构建了适合工业节能技术专业发展需要的
【基金项目】
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广东环境保护工程职业学院2019年校质量工程教学改革研究与实践项目（编号：J441320022102）；
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，实践教学作为高等职业院校教学的重要组成部分和关键环节，对高等职业教育的人才培养目标起着关键作用，科学合理的实践教学质量评价体系对实践教学质量的提高具有重要的促进作用，因此构建适合专业内涵建设需要的实践教学质量评价体系至关重要。本文从评价主体、评价指标、评价结果、反馈机制等方面，对现行的实践教学质量评价体系进行分析，并探索构建了适合工业节能技术专业发展需要的实践教学质量评价体系，用于保证实践教学评价的质量，提升实践教学水平，进一步提高人才培养质量。
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