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学习型社会中教师应改变传统角色。教师要成为成功的＂学习者＂,将学习的成果惠及学生和教学;教师要成为＂研究者＂,实现研究与教学互动共生;教师要成为＂导学者＂,充分尊重学生的主体性,发挥其学习的主动性;在平等交流与对话中重构教学过程要求教师成为＂合作者＂,而不是教学过程的独行者。只有教师自觉认识到角色转化的必要性和方向,才能将外在的要求内化为自我发展的内在职业理想,才能真正实现教师的专业化。