论文部分内容阅读
<正>近日,参加国培班的学习,听到了一节蒋艳玲老师组织的社会活动"兔子先生去散步",在全体小组成员的研课交流过程中,我们从目标预设的适宜性到活动中的达成度,从对绘本教材的细致解读到活动内容的筛选呈现,从活动的整体框架到教学的具体细节,就如何通过集体教学促进幼儿社会化发展进行了细致而深入的研讨。这次研讨,引发了我对如何促进幼儿社会化发展的深层思考:人际交往和社会适应是幼儿社会学习