【摘 要】
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随着教学改革已进入“深水区”,构建学生不断生长与内化新知识的高效课堂,已成为广大专家学者和一线教师的共识。就小学数学教学而言,高效课堂应基于“学为中心”的教学理念,
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随着教学改革已进入“深水区”,构建学生不断生长与内化新知识的高效课堂,已成为广大专家学者和一线教师的共识。就小学数学教学而言,高效课堂应基于“学为中心”的教学理念,围绕使课堂成为培养学生数学核心素养的主渠道、提升教学质量的主阵地、数学教学改革的主战场这一主线,引导学生不断丰富生活经验、切实加强动手实践、努力提升解决问题能力,使学生在原有的经验与知识基础上源源不断地生长出新的经验、新的知识,形成新的数学概念和新的数学能力。
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摘 要：随着教育教学改革速度的不断加快，为了适应综合素质教育的相关要求，作为教育教学管理人员，应当深入分析教育教学改革中存在的多种问题，通过有效的探究和梳理，将多种影响学生学习质量的因素进行全面的排查，以求能够更好地提升教育教学质量，发挥教育优势，促进学生学习能力的稳步提升。在教学中，影响学生学习质量的根本因素主要集中在家庭环境、学校氛围以及社会发展影响这3个方面，因此学生应当全面分析自身学习中存
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