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这一轮的语文课程改革已近十年,成果与问题、欣喜与困惑,始终并存,不知不觉已把语文教学改革推到了“高原期”。在这段时期内,语文教学研究将以揭示语文课程改革中出现的问题为主,并且将会深化到对语文课程改革基本理念的质疑和反省;这个过程中,一些错误的理念、方案和技术操作的失误不断暴露,也不断得到纠正。