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【摘要】听力教学在小学英语教学中占有重要的位置。然而，在农村学校缺乏英语情景的情况下，教学难度大。为了实现教学的有效性，激发和保持农村小学生学习英语的兴趣。本文作者作了以下的一些教法探究，以此来提升孩子们的听力水平。
【关键词】小学英语；听力教学；提高策略
新课程标准提出英语是一门交际工具。作为学生要学好英语的前提是培养学生的良好的学习习惯，不仅会说标准规范的英语更要听到标准规范的英语，听是说的基础，说是听的提高，在练习说的同时也要加强练习听的能力。在我校的小学生中最普遍的现象之一便是，学生因为缺乏听的环境，造成不敢大胆开口说英语、口语表达能力往往没有读写能力强。因此，我们小学英语教师在教学中不仅要教会学生读写的能力，更要教会学生听，让学生养成每天都听一听英语的好习惯，听熟了就能的出来，这样才会使学生的口语表达能力得到提升。本文就如何提升小学英语听力给出一些策略和建议。
一、营造良好的英语氛围
在教学过程中，我比较注重营造良好的英语氛围，课堂中尽量使用英语来进行教学，适当利用母语讲解，同时在有限的时间内将课堂变为一个学习英语的好环境，既为学生提供了英语的教学环境，更为学生提供了听、说、读、写的好平台。我在课堂教学的每一个环节中都使用英语进行教学，这样学生对教师的话语也会熟悉很快，即使有听不懂的地方，学生通过教师的板书或者手势等这些直观的教学手段很快便能明白教师多讲的含义。在教学中，我也注重练习学生的听力，培养学生形成良好的听力习惯。在开始新课之前，我先向学生播放上节课学过的课文，然后向学生播放本节课要学习的课文的听力，我还让学生进行听写训练，通过播放句子让学生将句子写下来，并读出来。有了以上基础的练习后，我让学生进行角色扮演，来巩固复习所学知识、或者让学生进行演讲等口语交际的训练。在某个同学进行演讲时，其他学生需认真听演讲者的演讲，并将其中有错的地方指出来。通过这些形式的英语操练和听说练习，不仅使学生的听力得到了训练更使学生说英语的能力在无形之中也得到了提升。
二、运用专业的语音室教学设备
信息化教学已经走进了我们每个教师的教学过程中了，而语言实验室的使用，更是为提高小学生的英语听力及英语语言表达能力而建设的教学用地，利用专业的语音教学设备可以让学生和教师在课堂上形成一种良好的语音互动，当教师及学生均带上耳麦的一刻，教师所讲的每一句话都可以清晰地传到小学生的耳中，反之，亦可取得同样的教学效果。因此，教师可以有效利用专业的英语语音教学设备，与学生形成英语对话，进而在不断的实践中提高小学生的英语听力，更对提高小学生的英语口语能力具有重要的帮助作用。
例如，当我在教学过程中，如需向学生提出问题，我可以说“Now，please read a short paragraph， circle the words inside the color”，如果此时小学生有疑问，可以说“Include all that？”如果是包含整篇文章的话，还可以说“Yes，all right.”如此，通过利用语音室专业的教学设备，可以使小学生接受到最正规、最科学的英语听力训练，让学生在与教师对话的过程中提高自身的英语听力水平，更提高小学生的英语口语能力。
三、通过多种渠道，创造英语学习的机会
因为考试时是广播或录音机播放听力材料，有时可能会有点模糊不清，学生会有点抵触心理，加上有一点紧张，明明是很简单的题目，竟然都会做错。这也反应了学生对语言的输入较少，平时除了英语老师和课文磁带以外，就没有接触过其他的听力刺激了。实践表明，每天1小时的听音时间为最佳听音时间。有的学生每天利用早晨起床后或晚上睡觉前听英语录音或其他英语节目（如cctv-14频道的咕咚英语，很受小朋友的青睐），这些都是非常行之有效的方法。但是，如果是三天打鱼，四天晒网，那是不可能有收获的。只有持之以恒地训练，才能取得意想不到的效果。
如今的时代科学技术高速发展，几乎家家户户都有了电脑，因此，教师可以有效利用网络教学这一平台，让学生在课下利用网络教学平台搜索更多的英语听力材料，在家可以带上耳麦开展自主听力练习，更可以将英语听力材料下载入各种媒体终端，如利用“口语易”教学平台进行“自主学习、自我检测、自动评价”（autonomy learning，autonomous testing，automatic evluating）教学模式进行教学，实现个性化、智能化学习、推进我校小学英语信息化教学融合创新。除此之外，利用课下时间开展英语互相听写英语单词活动，也是一种不错的提高英语听力的办法，不仅如此，还可以提高双方的英语单词拼写能力和英语词汇阅读能力，实现双方的共同提高。
综上所述，在小学英语教学中，提升小学生的英语听力十分重要，为了实现这一教学目的，首先，教师要在平时教学中注重营造良好的英语氛围，其次，还可以运用专业的语音室教学设备，让学生接受到专业化的语音培训，最后，当然还少不了利用课下时间，开展自主听力练习，通过多种渠道，创造英语学习的机会。只有调动学生的自主练习兴趣，方能有效提高小学生的英语听力，为提升小学生的英语综合能力奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李美.浅谈提升小学英语听力的有效策略[J].校园英语（中旬），2016.6.
[2]杜英敏.創建特色英语课堂，促进教学全面发展[J].中国校外教育（下旬刊），2015.9.
[3]张亮.试谈小学生英语认知策略的培养[J].新一代（下半月），2010.5.
【关键词】小学英语；听力教学；提高策略
新课程标准提出英语是一门交际工具。作为学生要学好英语的前提是培养学生的良好的学习习惯，不仅会说标准规范的英语更要听到标准规范的英语，听是说的基础，说是听的提高，在练习说的同时也要加强练习听的能力。在我校的小学生中最普遍的现象之一便是，学生因为缺乏听的环境，造成不敢大胆开口说英语、口语表达能力往往没有读写能力强。因此，我们小学英语教师在教学中不仅要教会学生读写的能力，更要教会学生听，让学生养成每天都听一听英语的好习惯，听熟了就能的出来，这样才会使学生的口语表达能力得到提升。本文就如何提升小学英语听力给出一些策略和建议。
一、营造良好的英语氛围
在教学过程中，我比较注重营造良好的英语氛围，课堂中尽量使用英语来进行教学，适当利用母语讲解，同时在有限的时间内将课堂变为一个学习英语的好环境，既为学生提供了英语的教学环境，更为学生提供了听、说、读、写的好平台。我在课堂教学的每一个环节中都使用英语进行教学，这样学生对教师的话语也会熟悉很快，即使有听不懂的地方，学生通过教师的板书或者手势等这些直观的教学手段很快便能明白教师多讲的含义。在教学中，我也注重练习学生的听力，培养学生形成良好的听力习惯。在开始新课之前，我先向学生播放上节课学过的课文，然后向学生播放本节课要学习的课文的听力，我还让学生进行听写训练，通过播放句子让学生将句子写下来，并读出来。有了以上基础的练习后，我让学生进行角色扮演，来巩固复习所学知识、或者让学生进行演讲等口语交际的训练。在某个同学进行演讲时，其他学生需认真听演讲者的演讲，并将其中有错的地方指出来。通过这些形式的英语操练和听说练习，不仅使学生的听力得到了训练更使学生说英语的能力在无形之中也得到了提升。
二、运用专业的语音室教学设备
信息化教学已经走进了我们每个教师的教学过程中了，而语言实验室的使用，更是为提高小学生的英语听力及英语语言表达能力而建设的教学用地，利用专业的语音教学设备可以让学生和教师在课堂上形成一种良好的语音互动，当教师及学生均带上耳麦的一刻，教师所讲的每一句话都可以清晰地传到小学生的耳中，反之，亦可取得同样的教学效果。因此，教师可以有效利用专业的英语语音教学设备，与学生形成英语对话，进而在不断的实践中提高小学生的英语听力，更对提高小学生的英语口语能力具有重要的帮助作用。
例如，当我在教学过程中，如需向学生提出问题，我可以说“Now，please read a short paragraph， circle the words inside the color”，如果此时小学生有疑问，可以说“Include all that？”如果是包含整篇文章的话，还可以说“Yes，all right.”如此，通过利用语音室专业的教学设备，可以使小学生接受到最正规、最科学的英语听力训练，让学生在与教师对话的过程中提高自身的英语听力水平，更提高小学生的英语口语能力。
三、通过多种渠道，创造英语学习的机会
因为考试时是广播或录音机播放听力材料，有时可能会有点模糊不清，学生会有点抵触心理，加上有一点紧张，明明是很简单的题目，竟然都会做错。这也反应了学生对语言的输入较少，平时除了英语老师和课文磁带以外，就没有接触过其他的听力刺激了。实践表明，每天1小时的听音时间为最佳听音时间。有的学生每天利用早晨起床后或晚上睡觉前听英语录音或其他英语节目（如cctv-14频道的咕咚英语，很受小朋友的青睐），这些都是非常行之有效的方法。但是，如果是三天打鱼，四天晒网，那是不可能有收获的。只有持之以恒地训练，才能取得意想不到的效果。
如今的时代科学技术高速发展，几乎家家户户都有了电脑，因此，教师可以有效利用网络教学这一平台，让学生在课下利用网络教学平台搜索更多的英语听力材料，在家可以带上耳麦开展自主听力练习，更可以将英语听力材料下载入各种媒体终端，如利用“口语易”教学平台进行“自主学习、自我检测、自动评价”（autonomy learning，autonomous testing，automatic evluating）教学模式进行教学，实现个性化、智能化学习、推进我校小学英语信息化教学融合创新。除此之外，利用课下时间开展英语互相听写英语单词活动，也是一种不错的提高英语听力的办法，不仅如此，还可以提高双方的英语单词拼写能力和英语词汇阅读能力，实现双方的共同提高。
综上所述，在小学英语教学中，提升小学生的英语听力十分重要，为了实现这一教学目的，首先，教师要在平时教学中注重营造良好的英语氛围，其次，还可以运用专业的语音室教学设备，让学生接受到专业化的语音培训，最后，当然还少不了利用课下时间，开展自主听力练习，通过多种渠道，创造英语学习的机会。只有调动学生的自主练习兴趣，方能有效提高小学生的英语听力，为提升小学生的英语综合能力奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李美.浅谈提升小学英语听力的有效策略[J].校园英语（中旬），2016.6.
[2]杜英敏.創建特色英语课堂，促进教学全面发展[J].中国校外教育（下旬刊），2015.9.
[3]张亮.试谈小学生英语认知策略的培养[J].新一代（下半月），2010.5.