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从建构主义理论出发,针对汉语学习特点,根据教学目标与学习者实际需要,将信息技术手段与汉语课堂教学相结合,创设语言情境,设计主题活动,加强小组协作,以达到"以学习者的实践为主体",激发学习者兴趣,培养学习者准确熟练地运用汉语进行交际的能力。
信息技术环境下激发学习兴趣的有效策略研究——以汉语课堂为例
【摘 要】
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从建构主义理论出发,针对汉语学习特点,根据教学目标与学习者实际需要,将信息技术手段与汉语课堂教学相结合,创设语言情境,设计主题活动,加强小组协作,以达到"以学习者的实践
【机 构】
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暨南大学华文学院网络与教育技术中心
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2009年03期
【基金项目】
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国家社科基金“十一五”规划(教育学科)国家课题“信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究”(课题编号:BCA060016)子课题
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