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将“三教”+“情境—问题”教学模式应用于复习教学中,从数学或现实生活的视角创设情境,在情境中发现并提出问题,引导学生分析、解决问题,有助于其数学问题意识的培养和解题能力的提升。
“三教”+“情境—问题”教学模式的实践与思考——“二次函数中三角形的面积”课例分析
【摘 要】
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将“三教”+“情境—问题”教学模式应用于复习教学中,从数学或现实生活的视角创设情境,在情境中发现并提出问题,引导学生分析、解决问题,有助于其数学问题意识的培养和解题能力的提升。
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2020年01期
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