探求灵动开放的“苏式课堂”

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建构“苏式课堂”听上去似乎是一个全新的命题,它有新的任务和使命,和其他传统意义上的课堂不完全重叠又不彻底背离,同时不失本质,因为要寻找、把握、凸显一种神秘的特质,保持地域性的活力,然后在这片独特人文风格与深厚的底蕴影响下,努力克服现代课堂教学中同化的弊病,培养出同样充满灵气、精致又懂得思考的孩子。
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