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成功的外语学习必须有足够量的语言输入。语言输入是为了语言建构,从而保证学习者获得话语权。依据该理论,本文首先分析我国高校外语教学在语言输入方面重语言形式输入轻思想内容输入、语言输入渠道单一且剂量太小两大突出问题,然后提出对策和建议。
高校外语专业技能教学亟待走出“小剂量”输入的瓶颈
【摘 要】
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成功的外语学习必须有足够量的语言输入。语言输入是为了语言建构,从而保证学习者获得话语权。依据该理论,本文首先分析我国高校外语教学在语言输入方面重语言形式输入轻思想
【机 构】
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淮北师范大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2010年10期
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