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职前教师学科教学知识发展研究应从静态、经验、宏观向动态、系统、细化转变。影响职前教师学科教学知识发展的是一个由主体、行动学习、社会介入和关于特定主题教学策略四个要素组成的系统,据此可以构建出职前教师学科教学知识发展的“四环模式”。
职前教师学科教学知识发展:一种系统的视角
【摘 要】
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职前教师学科教学知识发展研究应从静态、经验、宏观向动态、系统、细化转变。影响职前教师学科教学知识发展的是一个由主体、行动学习、社会介入和关于特定主题教学策略四个
【机 构】
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台州学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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2015年度浙江省教育厅一般科研项目“职前教师教学实践能力研究——基于学科教学知识的视角”(编号Y201533558);2015年度浙江省“十二五”教师培养基地建设项目课题“基于PCK理论的师范生教学实践能力研究”的研究成果
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