【摘 要】
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[摘 要] 高校适应教育信息化和课程改革新形势，积极探索技术与课程整合在教学中的应用，是时代对教师提出的新要求。微信公众平台覆盖面广、使用简捷、功能强大、信息资源丰富。利用微信平台辅助汉语高级阶段口语教学能够将课堂学习的优势与网络在线学习的优势相结合，拓宽对外汉语教学的方法和方式，建立起课外自主学习与课堂互动学习有机融合的教学方式，从而加强教师与学生之间的互动交流，满足学生个性化需求，为学习者带来
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[摘 要] 高校适应教育信息化和课程改革新形势，积极探索技术与课程整合在教学中的应用，是时代对教师提出的新要求。微信公众平台覆盖面广、使用简捷、功能强大、信息资源丰富。利用微信平台辅助汉语高级阶段口语教学能够将课堂学习的优势与网络在线学习的优势相结合，拓宽对外汉语教学的方法和方式，建立起课外自主学习与课堂互动学习有机融合的教学方式，从而加强教师与学生之间的互动交流，满足学生个性化需求，为学习者带来高品质学习体验，优化教学效果。
[关键词] 对外汉语;高级口语;微信
[基金项目] 2019年度吉林大学教学改革立项项目“网络环境下《中国古代小说解读》混合教学模式建构与应用研究”（2019XZC009）;2019年度吉林大学教学改革立项项目“留学生中国文化类课程体系建构”（2019XZD010）
[作者简介] 韩雪松（1968—），女，吉林长春人，博士，吉林大学文学院副教授，主要从事语文课程与教学论、对外汉语研究;唐 斌（1969—），女，吉林长春人，学士，吉林大学交通学院教授，主要从事高教管理研究。
[中图分类号] G642
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[摘 要] 在高校思想政治教育工作中，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的思想政治教育新格局，对于推进高校思想政治教育工作得以持续发展具有重要意义。在对“三全育人”理念所具有的內涵做出分析与论述的基础上，在 “三全育人”理念引导下，对高校思想政治教育改革工作的开展与优化路径进行了研究与探讨，以期能够充分发挥出“三全育人”理念在高校育人工作中的指导价值，为高校思想政治教育工作成效的提升提供助力。
[摘 要] 为了通过应用翻转课堂结合形成性评价的教育方法提高口腔本科学生对牙体牙髓病学实验课程的掌握，对2016级学生在实验教学中使用翻转课堂结合形成性评价的教学与评价方式，通过统计学生的成绩和调查学生学习过程中的满意度，与2015级学生进行全方位的比较。结果显示，2016级学生成绩满意度明显优于2015级。由此得出，在牙体牙髓病学实验课教学中应用翻转课堂结合形成性评价的方式，可以提高学生对知识的
[摘 要] 新农科专业建设背景下，“植物营养学”作为农业资源与环境专业学生的专业基础核心课程之一，融思想性、理论性、科学性、实践性于一体，是开展课程思政的良好载体。为推进高等教育“立德树人”的根本任务，实现“课程育人”目标，深入挖掘了“植物营养学”课程中的思政元素，并提出了相应的实施策略，将思政教育改革融入课堂教学，旨在提高育人成效，进而实现“传授知识、培养能力和引领发展”的培养目标，并为相关学科
[摘 要] 线上教育的扩张和疫情背景下对数字教学资源的切实需求，促进了慕课及慕课平台的迅猛发展，同时也提出了高等教育中教学改革的新要求：建设具有专业特色的、线上线下教学深度融合的大学慕课课程。以大学理工科必修的大学物理课程为例，分别选取四个专业，设置不同的知识点模块，创新性地以学生为主体选择具有专业特色的课程内容，讨论了基于大学物理课程平台的拓展课程群建设，进一步促进学生的学习和发展。 [关键词
[摘 要] 乡村振兴是国家战略，是精准扶贫和现代化建设的必由之路。团队教师以乡村振兴为出发点，依托中南大学创客空间平台，结合生命科学和医学学科专业特色，促进食品药品领域和环境保护的科技创新，将大学生双创融入到大健康领域和乡村建设，将产学研有机融合，探索大学生创新创业助力乡村建设的有效途径，建立大学生创新创业助力乡村建设的教学改革示范平台建设，引导大学生树立正确就业创业观念，为深化创新创业教育改革，
[摘 要] 产出导向法注重学习产出和学习目标的达成。课堂面授和课下教辅平台结合的模式越来越受到师生们的喜爱，在保留传统课堂教学活动优点的基础上，混合式教学以其高效、多样、科学且个性化的优势，强化了学习过程的趣味性和多元性。随着全球经济发展加快和合作加深，金融学成为广受学生青睐的专业，但学术英语写作能力的普遍欠缺成为许多金融专业学生的软肋。不同于传统的重输入轻输出的写作教学理念，以产出导向法为指导理
[摘 要] 针对传统单片机实验以知识结构为主线开展教学中所存在以教师为中心的问题，对围绕工程项目组织单片机实验教学的方法进行了实践。实践中发现项目驱动式教学中存在的最大问题是学生找不到切入点。为此，提出单片机实验教学的目标为培养学生以下三个方面的能力：一是将复杂问题抽象为简化模型的能力;二是综合软硬件进行系统集成的能力;三是总结实验和文字表达的能力。以上教学目标可通过选定合适的实验内容、合理的时间
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[摘 要] 在互联网时代背景下，高校如何培养不同专业学生运用互联网资源，开展信息分析和实现信息创新的能力是十分重要且亟待解决的问题。以林学专业学生的信息创新能力培养为例，在分析其重要性与必要性的基础上，对提高学生对互联网资源的认识、引导学生形成互联网思维、搭建互联网资源平台等方面进行了较为全面与系统的分析，并提出了具体的举措和策略;同时也对培养学生信息获取能力、信息分析能力和信息综合运用能力的思路
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