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摘要：游戏教学法就是通过游戏的方式，对学生的素质技能进行训练的一种教学方式。贪玩是小学生的天性，通过游戏教学法进行教学是符合小学生身心发展的。本文分析游戏教学法在小学体育教学中的应用，对游戏教学法在小学体育教学中所起的作用和如何在小学体育教学中运用游戏教学法进行了分析，希望能为小学体育教学中运用游戏教学法提供参考。
关键词：小学体育；游戏教学法；体育教学应用
前言：游戏是儿童的天性，小学生受年龄限制，思维方式等尚不成熟，比起其他方式，游戏是最为接近他们思维方式，能够引发他们兴趣的教学方法。通过游戏教学法进行体育教学，符合儿童成长发展的客观规律，可以使小学生产生丰厚的兴趣，积极投身于体育学习中，在娱乐中掌握体育运动的基本技能，使得教学目标顺利实现。
一、游戏教学法在小学体育教学中的作用
首先，游戏教学法有利于小学体育课堂教学任务的达成。新课标要求，小学体育要以促进学生身体健康为目的，体育教学应该以学生为主体，注重调动学生的学习兴趣，不仅要让小学学生掌握掌握体育基础知识和技能，还要培养学生的意志力和合作意识，为学生的身心健康和终身体育意识的培养打基础。对于儿童来说，最好的方式就是游戏。其次，符合儿童的生理和心理需求。根据儿童心理学的划分，7～12岁的儿童正处于基本学习活动期，对于知识的接受能力相对较弱，接受方式以感性接受为主，在此时运用比较刻板枯燥的教学方式，不仅起不到应有的效果，还会使得小学生失去学习兴趣[1]。通过游戏教学法，符合儿童的思维方式，学习内容更便于学生理解，还使得课堂气氛更加活跃，促使学生集中注意力，加深对学习的印象。最后，通过游戏可以引发小学生对运动的兴趣，为日后的终身体育意识打下基础。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣在教育上起到了重要的作用，如果对体育课程产生了兴趣，学生就会在教学过程中保持更强的专注力，更好的接受内容，而这种兴趣还可以进一步延伸到学生的成长之后，在他们脱离了体育教育之后仍保持着对體育锻练的热情，与现在所提倡的终身锻练是相一致的。
二、游戏教学法在小学体育教学中的应用
（一）在课前准备中使用游戏教学法
课前活动准备是体育锻练的必备环节，通过课前活动可以预热身体，活动关节，避免在运动中受伤。但传统的课前准备主要就是慢跑、活动操一类，重复单调的内容会降低学生的兴趣，甚至在准备中不认真做准备活动，活动不足增加了受伤的可能性。对于此，教师应该发挥游戏教学法的用处，利用一些游戏来代替传统的慢跑预热，例如喊数抱团，教师喊数字，学生找人快速抱团，既锻炼了反应速度，活动了肢体，还在一定程度上训练了学生的分析能力。在课前活动中，体育教师还可以对传统的身体拉伸进行改进，例如将一些动作改为双人共同进行，使学生互相帮助、互相进行拉伸，以互动的形式增加学生兴趣，提高准备活动的效率。
（二）在课堂教学中使用游戏教学法
体育课程的教学目标是使学生掌握基本的体育运动技能，提升身体素质，最关键的是培养学生的体育锻练兴趣，为终身锻炼打下基础。在课堂教学中如果过于单调，不仅起不到教学效果，还会损害学生对体育的兴趣。小学体育教学，一定要做到“寓教于乐”，将教学内容与游戏活动相结合，让学生在游戏中学习运动技能，提升学习兴趣。例如小学生应该掌握的简单体育技能，教师就可以运用体育项目的形式，在课堂上根据兴趣进行多种体育项目的活动，对于活泼好动的学生可以带领他们进行足球、篮球之类运动量较大的活动，对于比较安静或是体质不适合进行剧烈运动的学生，则可以带领他们进行乒乓球、毽球一类活动量较低的游戏项目。在课堂上针对学生的不同特点安排游戏项目，通过合适的游戏项目进行教学活动[2]。
（三）利用游戏教学法对学生进行德育
小学教学不光要立“学”还要立“德”。仅仅是教授知识是不够的，在传授知识的同时进行道德培养，为小学生树立正确的思想观念也是非常重要的，体育课也不例外。对此，可以利用体育课培养小学生的集体荣誉感。在体育教学中，分组竞技是非常重要的教学方式，通过分组进行比赛类的竞技活动，可以使小学生具备集体意识，通过集体活动提升集体荣誉感，进而意识到责任与互助的重要性。在竞赛的过程中，教师也可以通过引导，使学生获得公平竞争和诚信方面的教育，通过竞技比赛，让学生在游戏中学习体育技能，增加运动兴趣，获得集体荣誉感和公平诚信的教育。
结论：综上所述，游戏教学法对小学体育教学具有重要的作用，在小学体育教学中引入游戏进行教学，可以提升学生的学习兴趣、提高学习效率、为日后的终身锻练打下兴趣基础。在实际教学当中，教师可以在课前准备、课堂教育、以及体育德育教学中引入游戏教学法，让学生在游戏中掌握体育技能，提高身体素质，培养良好的体育道德意识，在未来也保持良好的运动习惯，成为对社会有作用的人。
参考文献：
[1]花蕾.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（22）：270.
[2]贺晓丽.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].求知导刊，2016（13）：123.
作者简介：王波，男，1976年8月12日，河北省沧州市任丘市华北油田采一小学，民族：汉，职称：初级，学历：大专。研究方向：小学体育方面。
关键词：小学体育；游戏教学法；体育教学应用
前言：游戏是儿童的天性，小学生受年龄限制，思维方式等尚不成熟，比起其他方式，游戏是最为接近他们思维方式，能够引发他们兴趣的教学方法。通过游戏教学法进行体育教学，符合儿童成长发展的客观规律，可以使小学生产生丰厚的兴趣，积极投身于体育学习中，在娱乐中掌握体育运动的基本技能，使得教学目标顺利实现。
一、游戏教学法在小学体育教学中的作用
首先，游戏教学法有利于小学体育课堂教学任务的达成。新课标要求，小学体育要以促进学生身体健康为目的，体育教学应该以学生为主体，注重调动学生的学习兴趣，不仅要让小学学生掌握掌握体育基础知识和技能，还要培养学生的意志力和合作意识，为学生的身心健康和终身体育意识的培养打基础。对于儿童来说，最好的方式就是游戏。其次，符合儿童的生理和心理需求。根据儿童心理学的划分，7～12岁的儿童正处于基本学习活动期，对于知识的接受能力相对较弱，接受方式以感性接受为主，在此时运用比较刻板枯燥的教学方式，不仅起不到应有的效果，还会使得小学生失去学习兴趣[1]。通过游戏教学法，符合儿童的思维方式，学习内容更便于学生理解，还使得课堂气氛更加活跃，促使学生集中注意力，加深对学习的印象。最后，通过游戏可以引发小学生对运动的兴趣，为日后的终身体育意识打下基础。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣在教育上起到了重要的作用，如果对体育课程产生了兴趣，学生就会在教学过程中保持更强的专注力，更好的接受内容，而这种兴趣还可以进一步延伸到学生的成长之后，在他们脱离了体育教育之后仍保持着对體育锻练的热情，与现在所提倡的终身锻练是相一致的。
二、游戏教学法在小学体育教学中的应用
（一）在课前准备中使用游戏教学法
课前活动准备是体育锻练的必备环节，通过课前活动可以预热身体，活动关节，避免在运动中受伤。但传统的课前准备主要就是慢跑、活动操一类，重复单调的内容会降低学生的兴趣，甚至在准备中不认真做准备活动，活动不足增加了受伤的可能性。对于此，教师应该发挥游戏教学法的用处，利用一些游戏来代替传统的慢跑预热，例如喊数抱团，教师喊数字，学生找人快速抱团，既锻炼了反应速度，活动了肢体，还在一定程度上训练了学生的分析能力。在课前活动中，体育教师还可以对传统的身体拉伸进行改进，例如将一些动作改为双人共同进行，使学生互相帮助、互相进行拉伸，以互动的形式增加学生兴趣，提高准备活动的效率。
（二）在课堂教学中使用游戏教学法
体育课程的教学目标是使学生掌握基本的体育运动技能，提升身体素质，最关键的是培养学生的体育锻练兴趣，为终身锻炼打下基础。在课堂教学中如果过于单调，不仅起不到教学效果，还会损害学生对体育的兴趣。小学体育教学，一定要做到“寓教于乐”，将教学内容与游戏活动相结合，让学生在游戏中学习运动技能，提升学习兴趣。例如小学生应该掌握的简单体育技能，教师就可以运用体育项目的形式，在课堂上根据兴趣进行多种体育项目的活动，对于活泼好动的学生可以带领他们进行足球、篮球之类运动量较大的活动，对于比较安静或是体质不适合进行剧烈运动的学生，则可以带领他们进行乒乓球、毽球一类活动量较低的游戏项目。在课堂上针对学生的不同特点安排游戏项目，通过合适的游戏项目进行教学活动[2]。
（三）利用游戏教学法对学生进行德育
小学教学不光要立“学”还要立“德”。仅仅是教授知识是不够的，在传授知识的同时进行道德培养，为小学生树立正确的思想观念也是非常重要的，体育课也不例外。对此，可以利用体育课培养小学生的集体荣誉感。在体育教学中，分组竞技是非常重要的教学方式，通过分组进行比赛类的竞技活动，可以使小学生具备集体意识，通过集体活动提升集体荣誉感，进而意识到责任与互助的重要性。在竞赛的过程中，教师也可以通过引导，使学生获得公平竞争和诚信方面的教育，通过竞技比赛，让学生在游戏中学习体育技能，增加运动兴趣，获得集体荣誉感和公平诚信的教育。
结论：综上所述，游戏教学法对小学体育教学具有重要的作用，在小学体育教学中引入游戏进行教学，可以提升学生的学习兴趣、提高学习效率、为日后的终身锻练打下兴趣基础。在实际教学当中，教师可以在课前准备、课堂教育、以及体育德育教学中引入游戏教学法，让学生在游戏中掌握体育技能，提高身体素质，培养良好的体育道德意识，在未来也保持良好的运动习惯，成为对社会有作用的人。
参考文献：
[1]花蕾.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（22）：270.
[2]贺晓丽.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].求知导刊，2016（13）：123.
作者简介：王波，男，1976年8月12日，河北省沧州市任丘市华北油田采一小学，民族：汉，职称：初级，学历：大专。研究方向：小学体育方面。