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随着经济全球化和中国加入WTO，“双语”人才已经成为我国经济和社会新一轮发展的紧缺人才，“双语”教学也正在成为我国教育改革的热点，越来越多的学校已经实施或准备实施“双语”教学。然而，实践表明，在“双语”教学过程中，如果教学方法不当，课堂沉闷乏味，只会加重学生的负担。使学生产生畏惧心理和畏难情绪，