Huang Xiaowei,Vice-President and First Member of the Secretariat of the All-China Women\s Federation(ACWF),sent a congratulatory message via video in late June to the ACWF Hong Kong Delegates Association to mark both the 24th anniversary of the establish
An investigation of lanthanum oxide(La
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3)addition to tungsten heavy alloy(WHA)with a ternary composition of W-7 Ni-3 Fe was reported in this study.The mixed powders were sintered using spark plasma sintering(SPS)technique.La
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车辆行驶在道路上,前方突然出现障碍物,导致的交通事故并不少见。行车时,前车突然发现障碍物,应该如何正确处理呢?正确的紧急避险应该分以下几个步骤步骤1:采取适合的方式减速对于配备ABS的车辆,遇上需要紧急避让的情况时,驾驶员第一时间要踩死刹车减速,让ABS发挥作用。对于没有配备ABS的车辆,则要采用快速点刹减速,踩死刹车反而会令轮胎抱死,更容易失控。
新的历史时期,高校应重新标注在新时代高等教育中的新坐标,既要保持“大有可为”的信念决心,又要保持“应有所为”的战略定力。作为西部地方高校的西南科技大学,对标新时代构建高水平人才培养体系和建设一流本科教育的新要求,进行了卓有成效的改革与实践。着力从“大思政”育人体系、学科专业一体化发展体系、本科教学体系、学生综合素质体系、质量文化管理体系、综合保障体系等六个方面,加快建设一流本科教育教学体系,不断培养学生创新创业创造能力、稳步提升教师教育教学能力,推动学校本科教育整体进入西部高校一流本科教育第一方阵。
我国共有766722处不可移动文物,其中价值突出、真实完整而被核定为全国重点文物保护(国保)单位的有5058处。我国国保单位体系完整、内涵深厚、分布广泛,其中古建筑最多,共计2162处,占总数的42.7%,其后依次是古遗址、近现代重要史迹及代表性建筑、古墓葬、石窟寺及石刻等。各类型文物在时空分布上的特点总体反映了各区域独特的文化面貌。分析国保单位的统计特征,研究文物的空间分布特点,有利于把握文物保护利用规律,推进文物领域治理体系和治理能力现代化。
【目的】为填补五角槭在子午岭林区的空白和攻克种子育苗技术难关。【方法】连家砭林场技术人员2015年从杨陵调回40 kg五角槭种子进行培育,再从培育出的实生苗中随机抽取300株幼苗进行移植培育观察,每组栽50株,设3次重复,并每年定期对五角槭生长性状观察和测定。【结果】经过6年的引种培育试验,总结出其实生苗出苗整齐、长势喜人、出圃率高;移植苗成活率高、长势好;冬季不用采取任何防寒措施均能安全越冬。【结论】对其物候期、适应性、生长特性等性状的观察和测定结果表明,五角槭在子午岭林区抗寒、抗旱,适生性强、成活率高
7月2日下午,省政府党组书记、省长冯飞主持召开省政府党组(扩大)会议暨省政府党组理论学习中心组学习会议,学习领会习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神、习近平总书记在\"七一勋章\"颁授仪式上的重要讲话精神及省委贯彻落实要求,研究部署政府系统贯彻落实工作。
利用高能激光清除输电线路缠绕异物的方法取得了较好的使用效果。以5种典型输电线路异物材料为研究对象,建立有限元仿真模型,分析激光烧蚀异物的温度分布及其微观变化规律,并进行了激光烧蚀实验。结果表明,激光照射异物时,异物中心到边缘温度逐渐降低,高温的中心部分先熔化,低温部分热量积累使温升至熔点熔化,形成\"V\"形凹坑。在激光加热异物的过程是周向和纵深方向同时发展的,且纵深方向发展快于周向的发展速度。激光功率达到200 W时,可以清除绝大部分有色异物,亮白色异物也可被清除,激光清除异物的效率在1 mm/
基于注意力机制的行人重识别方法更多利用图像中一阶信息,忽略了特征中二阶信息,不能挖掘特征图之间的相关性和细粒度信息。提出一种基于二阶混合注意力的行人重识别算法(second-order mixed attention module, SMAN)。二阶混合注意力模块(second-order mixed attention module, SOMA)由二阶通道注意力(second-order cha
以某市公办高职院校教师为调查对象,通过问卷调查访谈等方式,了解高职教师的成长需求,探寻以“人”的发展角度,将教师的成长需求与绩效考评结合起来,激发教师发展的内在驱动力,实现人才发展和优化配置。