【摘 要】
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特殊教育师资培养问题是我国特殊教育发展面临着的一个至今难以成功解决的重要问题。本文将我国当前特殊教育师资职前培养模式主要归纳为两种,即专科特殊师范教育模式和本科
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院; 南京特殊教育职业技术学院 南京210036; 南京210036;
【基金项目】
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国家教育部十五课题“我国特教师资和专业人员职前教育及培养的模式和途径研究”(课题批准号:教基司“2002”38号)的成果之一
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特殊教育师资培养问题是我国特殊教育发展面临着的一个至今难以成功解决的重要问题。本文将我国当前特殊教育师资职前培养模式主要归纳为两种,即专科特殊师范教育模式和本科特殊师范教育模式,并对五年制专科、三年制专科及本科培养模式的特征及其它培养模式分别进行了分析,以期为我国当前及后续特教师资培养模式的研究、改革提供借鉴和指导。
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