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数学家罗素说过：“数学不仅拥有真理，而且拥有至高无上的美。”在数学教学中，教师不仅要注重传授数学知识和技能，还要充分发掘数学知识中的美育因素，在教学中展示数学的美，让学生发现数学的美，感受数学的美，激发学生学习数学的热情。为此，教师在教学中可以从对称美、和谐美、简洁美、创新美等方面进行分析，以此讓学生发现数学的美好，提升学生的数学学习乐趣，让数学课堂充满生机与活力。