【摘 要】
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课题组针对中职学校企业实习现状进行了调研,分析了实习中存在的问题.通过对企业实习目标重要性以及思维导图可行性的研究,将思维导图引入企业实习教学模式中,着力解决学校-企业-学生在企业实习环节中管理目标、教学目标以及学生实习目标不明确等问题,以达到明确校内指导教师-企业指导教师-学生三方企业实习目标的效果.从而促进人才链、教育链、产业链的有机衔接,更好地提高了中职学生企业实习效果.结果表明,思维导图是企业实习环节的有效教学手段,可以将学校管理目标、企业教学目标和学生学习目标清晰展现.
【机 构】
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长春师范大学工程学院,吉林 长春 130032;长春师范大学工程学院,吉林 长春 130032;长春建筑学院教学质量监督与评价处,吉林 长春 130607;吉林市第二中学,吉林 吉林 132013
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课题组针对中职学校企业实习现状进行了调研,分析了实习中存在的问题.通过对企业实习目标重要性以及思维导图可行性的研究,将思维导图引入企业实习教学模式中,着力解决学校-企业-学生在企业实习环节中管理目标、教学目标以及学生实习目标不明确等问题,以达到明确校内指导教师-企业指导教师-学生三方企业实习目标的效果.从而促进人才链、教育链、产业链的有机衔接,更好地提高了中职学生企业实习效果.结果表明,思维导图是企业实习环节的有效教学手段,可以将学校管理目标、企业教学目标和学生学习目标清晰展现.
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