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摘 要：随着我国改革开放的不断深入，经济发展进入了高速时期，国民素质在教育层次也得到了普遍的提升，德育教育是教育的根基。越来越多的学校和家长重视小学生体育素质的锻炼，希望通过开设阳光体育教学，让学生们能够提升体能素质。因此，本篇文章将会从师生关系、游戏教学和阳光体育活动三方面展开论述，提供一定的参考建议。
关键词：快乐体育 德育培养 教学探究
1 情感先行，建立和谐的师生关系
德育教学理念的深入内涵，首先教师需要注重学生在体育课堂当中的主体地位，只有让学生们在体育实践课程中占据一定的主动权，让他们选择自己喜闻乐见的体育项目，才能够维持学生们的运动兴趣，帮助更多的孩子愿意参与到体育课堂中来。[1]而体育教师作为体育项目的教育者和组织者，应该具备着良好的品德规范和较强的体能素质通过长远的教学目标，为学生们合理地设置一系列的教学方法，让学生们愿意与教师展开沟通，利用情感教育更好地开展体育课堂。
例如，教師在开展体育活动的时候，要充分的让体育委员在课前征求每一个学生的意见，通过双向沟通的形式总结学生们喜闻乐见的体育项目，并通过购买相关的给予器材，来丰富学生们课堂运动的多元化。然后，教师再根据学生们的体育项目来进行合作小组的划分，先让每一个组的成员进行体育锻炼的热身活动，再给予学生们半节课的时间，让他们自由地进行体育锻炼，开展羽毛球，排球，跳绳，跑步等一系列的活动，教师只有充分的尊重每个学生个性的发展和对体育锻炼的需求，才能让他们愿意上好每一节体育课。最后，在后半节的课程当中，教师就需要把学生们集合在一起，通过游戏化的教学模式与学生们一起开展“红灯绿灯停”等游戏活动，并且积极地参与到其中，与学生们在蹦蹦跳跳的运动当中感受到体育课所带来的活力，让学生们愿意跟随教师的步伐来完成更多的体能测试，不断地加强教师与学生之间的情感交流，从而打造良好的师生关系。
2 游戏为辅，营造德育学习课堂
德育教学并不仅仅是通过教学理念向学生们灌输体育专业知识，也可以通过创设游戏情景来丰富学生们的认识。学生们的个性正处于活泼好动的时代，对任何事物都充满着浓厚的学习兴趣，对教师的运动行为也会积极的模仿，如果体育教师可以利用学生们的这一特点来创设游戏化的教学内容，将可以迅速地激发学生们的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂实践当中，培养学生们的活动细胞。[2]
例如，为了能够使学生们在体育课堂之前做好热身准备，教师可以先在室内开展几节关于初中体育与健康教案的课程讲解，利用多媒体的形式让学生们了解人体骨骼的基本构成，通过介绍肩关节和肘关节，让学生们能够初步了解，如何运用自身体能的力量来展开良好的运动，此外在进行户外活动中使体育教师可以播放一些较为流行的音乐，让学生们跟自己做有趣的热身操，学生们在音乐节奏的氛围衬托下，将可以尽快地调动自身的情趣，以更加积极的态度融入到热身训练当中。然后，教师把班级里的男生与女生分开，先对男生开展以篮球或者是足球为专项训练的体育活动，并将学生们分成实力相当的三个队伍，通过运球接力比赛的形式，让学生们重视起体育课堂，男生通过仔细地聆听，教师对篮球训练当中运球和传球技巧的讲述，不断完善自己的专业素养，在刻苦练习和体能消耗中，能够感受到体育课程所带来的欢乐对于;其后是对于女生的体能训练，教师需要让学生围成一个圈儿，教师站在中心的位置，通过手中的排球来不断的传球、接球，让学生们能够掌握基本的排球训练方法，并愿意与教师进行互动传球，通过游戏化的教学方法，进一步提高学生们的运动细胞。
3 思想为重，形成良好的阳光体育氛围
学生正处于身体发展和体能提升的黄金时期，如果体能素质不能够达标的话，将会影响他们的智力发育。因此，体育教师可以在课堂上开展体育阳光运动一小时，让学生们进行专业化的体能锻炼，帮助他们加强自己的体能素质在日常当中养成良好的锻炼习惯，不断的丰富自己的思想观念，为学习提供必要的身体素质。
例如，学校可以利用下午放学的时间开展阳光体育一小时，并且让体育教师留下来对学生们进行课程讲解和体育项目的专业指导，如对跳绳的专业指导当中，对于刚刚展开体育训练的学生，体育教师可以让每个学生进行单人跳单绳或者是两个人带着一起跳长绳等多种跳绳方式，来进行练习让学生们自主地感受到跳绳的魅力和运用技巧，对于协调能力较差的学生，教师需要运用良好的态度来进行耐心指导，不断地增强学生们的体能训练。在阳光体育运动开展一段时间，学生们的身体素质得到了有效的提升，教师就可以鼓励每个学生对双人跳绳进行深一步的练习，通过双摇跳绳的训练，掌握一定的技术难，不断地提高自己对跳绳速度以及反应力的锻炼，进一步有效地提高学生们的弹跳能力。在学生们掌握更多跳绳技巧之后，教师可以让学生们进行自由地组队，以4人为一队的团队模式，两人摇绳两人跳绳，不断地增加跳绳的花样和难度，培养学生们的集体意识，让学生们能够养成良好的锻炼习惯。
总体来说，体能训练的培育需要灌输德育教学理念，只有学生们深刻的了解体能锻炼的重要性，才能够付诸行动，在思想落实的情况下，一点一滴地完善自己的实际行动。作为体育教师，也需要开设多元化的课程，帮助学生们落实体育锻炼，让他们愿意开展阳光体育活动。
参考文献：
[1] 李现武.体育教学与训练中快乐体育的应用研究[J].文体用品与科技，2019（05）：106-107.
[2] 潘晶晶.构建体育快乐课堂的探索与实践[J].小学生（下旬刊），2019（02）：28.
广东省惠州市龙门县路溪学校 （广东省惠州市 516837）
关键词：快乐体育 德育培养 教学探究
1 情感先行，建立和谐的师生关系
德育教学理念的深入内涵，首先教师需要注重学生在体育课堂当中的主体地位，只有让学生们在体育实践课程中占据一定的主动权，让他们选择自己喜闻乐见的体育项目，才能够维持学生们的运动兴趣，帮助更多的孩子愿意参与到体育课堂中来。[1]而体育教师作为体育项目的教育者和组织者，应该具备着良好的品德规范和较强的体能素质通过长远的教学目标，为学生们合理地设置一系列的教学方法，让学生们愿意与教师展开沟通，利用情感教育更好地开展体育课堂。
例如，教師在开展体育活动的时候，要充分的让体育委员在课前征求每一个学生的意见，通过双向沟通的形式总结学生们喜闻乐见的体育项目，并通过购买相关的给予器材，来丰富学生们课堂运动的多元化。然后，教师再根据学生们的体育项目来进行合作小组的划分，先让每一个组的成员进行体育锻炼的热身活动，再给予学生们半节课的时间，让他们自由地进行体育锻炼，开展羽毛球，排球，跳绳，跑步等一系列的活动，教师只有充分的尊重每个学生个性的发展和对体育锻炼的需求，才能让他们愿意上好每一节体育课。最后，在后半节的课程当中，教师就需要把学生们集合在一起，通过游戏化的教学模式与学生们一起开展“红灯绿灯停”等游戏活动，并且积极地参与到其中，与学生们在蹦蹦跳跳的运动当中感受到体育课所带来的活力，让学生们愿意跟随教师的步伐来完成更多的体能测试，不断地加强教师与学生之间的情感交流，从而打造良好的师生关系。
2 游戏为辅，营造德育学习课堂
德育教学并不仅仅是通过教学理念向学生们灌输体育专业知识，也可以通过创设游戏情景来丰富学生们的认识。学生们的个性正处于活泼好动的时代，对任何事物都充满着浓厚的学习兴趣，对教师的运动行为也会积极的模仿，如果体育教师可以利用学生们的这一特点来创设游戏化的教学内容，将可以迅速地激发学生们的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂实践当中，培养学生们的活动细胞。[2]
例如，为了能够使学生们在体育课堂之前做好热身准备，教师可以先在室内开展几节关于初中体育与健康教案的课程讲解，利用多媒体的形式让学生们了解人体骨骼的基本构成，通过介绍肩关节和肘关节，让学生们能够初步了解，如何运用自身体能的力量来展开良好的运动，此外在进行户外活动中使体育教师可以播放一些较为流行的音乐，让学生们跟自己做有趣的热身操，学生们在音乐节奏的氛围衬托下，将可以尽快地调动自身的情趣，以更加积极的态度融入到热身训练当中。然后，教师把班级里的男生与女生分开，先对男生开展以篮球或者是足球为专项训练的体育活动，并将学生们分成实力相当的三个队伍，通过运球接力比赛的形式，让学生们重视起体育课堂，男生通过仔细地聆听，教师对篮球训练当中运球和传球技巧的讲述，不断完善自己的专业素养，在刻苦练习和体能消耗中，能够感受到体育课程所带来的欢乐对于;其后是对于女生的体能训练，教师需要让学生围成一个圈儿，教师站在中心的位置，通过手中的排球来不断的传球、接球，让学生们能够掌握基本的排球训练方法，并愿意与教师进行互动传球，通过游戏化的教学方法，进一步提高学生们的运动细胞。
3 思想为重，形成良好的阳光体育氛围
学生正处于身体发展和体能提升的黄金时期，如果体能素质不能够达标的话，将会影响他们的智力发育。因此，体育教师可以在课堂上开展体育阳光运动一小时，让学生们进行专业化的体能锻炼，帮助他们加强自己的体能素质在日常当中养成良好的锻炼习惯，不断的丰富自己的思想观念，为学习提供必要的身体素质。
例如，学校可以利用下午放学的时间开展阳光体育一小时，并且让体育教师留下来对学生们进行课程讲解和体育项目的专业指导，如对跳绳的专业指导当中，对于刚刚展开体育训练的学生，体育教师可以让每个学生进行单人跳单绳或者是两个人带着一起跳长绳等多种跳绳方式，来进行练习让学生们自主地感受到跳绳的魅力和运用技巧，对于协调能力较差的学生，教师需要运用良好的态度来进行耐心指导，不断地增强学生们的体能训练。在阳光体育运动开展一段时间，学生们的身体素质得到了有效的提升，教师就可以鼓励每个学生对双人跳绳进行深一步的练习，通过双摇跳绳的训练，掌握一定的技术难，不断地提高自己对跳绳速度以及反应力的锻炼，进一步有效地提高学生们的弹跳能力。在学生们掌握更多跳绳技巧之后，教师可以让学生们进行自由地组队，以4人为一队的团队模式，两人摇绳两人跳绳，不断地增加跳绳的花样和难度，培养学生们的集体意识，让学生们能够养成良好的锻炼习惯。
总体来说，体能训练的培育需要灌输德育教学理念，只有学生们深刻的了解体能锻炼的重要性，才能够付诸行动，在思想落实的情况下，一点一滴地完善自己的实际行动。作为体育教师，也需要开设多元化的课程，帮助学生们落实体育锻炼，让他们愿意开展阳光体育活动。
参考文献：
[1] 李现武.体育教学与训练中快乐体育的应用研究[J].文体用品与科技，2019（05）：106-107.
[2] 潘晶晶.构建体育快乐课堂的探索与实践[J].小学生（下旬刊），2019（02）：28.
广东省惠州市龙门县路溪学校 （广东省惠州市 516837）