【摘 要】
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＜正＞在当前“双减”背景下，作业设计呈现出新面貌、新样态。语文教材以“人文主题、语文要素”双线组织单元，主张单元整体推进教学，与之相对应的作业设计也要着眼于单元整体，以更开阔的教学视野、更新颖的设计理念促进更宏观的思维建构，以唤起学生的主体意识与学习积极性，培育学生的语文学科核心素养，让作业真正促进学生发展。
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＜正＞在当前“双减”背景下，作业设计呈现出新面貌、新样态。语文教材以“人文主题、语文要素”双线组织单元，主张单元整体推进教学，与之相对应的作业设计也要着眼于单元整体，以更开阔的教学视野、更新颖的设计理念促进更宏观的思维建构，以唤起学生的主体意识与学习积极性，培育学生的语文学科核心素养，让作业真正促进学生发展。
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