【摘 要】
：
在室温（25℃）下采用CaCl2和Na2CO3水溶液,不添加其他控制剂,通过快速混合溶液的方法,制备出球霰石型碳酸钙微球,考察不同浓度体系对产物的影响,并连续12 h观察所制备的碳酸钙微
【机 构】
：
广西科技大学生物与化学工程学院,广西科技大学,广西蔗糖产业协同创新中心,广西科技大学广西高校糖资源加工重点实验室
【基金项目】
：
国家自然基金资助项目（31560466）、广西自然科学基金资助项目（2014GXNSFAA118402）、广西科技攻关计划项目（1348018-3）、广西高等学校高水平创新团队及卓越学者计划（桂教人[2014]7号）、广西科技大学硕士研究生创新项目（GKYC201609）.
论文部分内容阅读
在室温（25℃）下采用CaCl2和Na2CO3水溶液,不添加其他控制剂,通过快速混合溶液的方法,制备出球霰石型碳酸钙微球,考察不同浓度体系对产物的影响,并连续12 h观察所制备的碳酸钙微球在不同溶液中的转变过程。样品采用X射线衍射仪（XRD）和场发射扫描电子显微镜（FESEM）表征。结果表明：在0.5 mol/L浓度条件下,制备出的球霰石型碳酸钙微球分散性好,粒度均一;新制备的产物在母液中不稳定,较快地转变为方解石型碳酸钙菱面体,而在纯水中的稳定性较高,在无水乙醇中更加稳定。
其他文献
在多年的教育工作中，我发现：日常的教育生活有许多精彩的瞬间值得流连，有许多美好的心情值得回味，有许多特别的日子需要我们进行“特别”的策划……于是，我满怀教育的激情开始了挖掘校本资源的尝试。 捕捉教育的细节。校本资源涵盖了很多日常教育生活中的小细节，可工作的忙碌往往使这些宝贵的资源被忽略。如果教师能够从中及时捕捉精彩，进行适度深化，这些资源就会使我们的教育绽放光彩，也为学生留下美好的记忆。班里的皓
<正> 一、底钵式水封的结构和工作特点底钵式水封主要由隔气筒体和蓄水底钵两部分组成,蓄水底钵绞接于隔气筒体一侧.底钵一端蓄水封气,另一端为托重平衡体,如图1所示.
一种高纯低氯氧化镁的制备工艺，包括步骤如下：1）利用冷凝水溶解氯化镁，制得氯化镁溶液；2）利用氯化铵与氧化钙反应蒸氨后制得氨水：3）将氨水通人氯化镁溶液反应制得氢氧化镁料浆；4）利用去
校本课程的开发就是以学校特色为基础，学校自主决定，一线教师及有关人员广泛参与，在上级部门指导下合作探究，共享开发成果的一种应用性课程研究。校本课程的实施既展现了学校的教育个性，又提升了学校的文化内涵，为学生的个性发展搭建了舞台，真正实现让课程文化引领学校特色发展。 一、从需求出发，着力开发本土特色校本课程 （一）学校特色发展的要求 郑州市二七区航海路小学始建于1963年，地处中国船舶重工集团
在数学课堂教学中，提问作为教学过程的经脉，贯穿于课堂教学全程。提问是师生间交流、反馈的一种重要方式，其作用不言而喻。所以在数学教学中，我们要研究课堂提问的时机、技巧、方式方法等，用好提问这张“牌”，带动学生主动参与，促进学生开拓研究，实现课堂高效化。 一、注重提问的收放自如 巧妙的提问应是学生在思维困惑迷惘之时看到的一点光亮，循着这点光亮，教师引导学生通过自己的力量去取得收获。这样的提问能够激
阅读能力是语文综合能力的一种体现。随着课改的深入发展，如何培养学生的阅读能力已经成为语文教学的重点，这对促进学生语文素养的全面发展有着十分重要的意义。笔者结合多年语文教学经验，就如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力谈谈自己的看法。 一、学生在阅读中存在的问题 1.语文基础不牢固 孩子开始接触语文不久，其认识水平和理解能力还不高，字词积累不够。因此在阅读过程中，学生会因为生字、生词的出现而受
<正> 一、板式换热器的构造、工作原理及其特点板式换热器是用不锈钢、工业纯钛镍合金、钛钯合金等材料制成的人字形波纹板片,按一定的数量和方法组合而成的.其组合形式有单
全面开发学生的潜能，把培养学生的兴趣、特长作为教育的出发点和落脚点，大力推广职业技术教育，开展丰富多彩的教学活动，应该成为目前学校教育特别是农村学校教育的重心。而活动课正是培养学生动手动脑、发展个性特长的良好途径。 一、树立新的人才观 在传统的教育模式中，不少人只把那些考试分数高的学生视为人才，而对成绩差的学生采取放弃、歧视的态度。从某种意义上讲，这种教育思想曲解了学校应有的育人功能。素质教育
实验采用直接酸浸法对菱锰矿的浸出条件做了研究。对菱锰矿进行物相和化学成分分析,在保证锰有较高浸出率而其他杂质离子有较低浸出率的前提下,得到了菱锰矿浸出的最佳反应条
一种利用硫酸氢钾和氧化钙生产硫酸钾的方法,包括硫酸氢钾溶解、氢氧化钙调浆、混合反应、硫酸钾溶液和硫酸钙固体分离、硫酸钾溶液浓缩冷却结晶、硫酸钾晶体离心分离,通过上