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老师寄语：陈昕哲在老师眼中，是个聪明的孩子，只要用心学，什么事情都难不倒你。爱涂鸦、爱表现，对于色彩有着独特的理解，能通过图画表达自己对事物的理解，用图画表现自己的喜怒哀乐，充满自信，在幼儿园每天都能听到你爽朗的笑声，加油！愿你快乐成长。
我的童画
【摘 要】
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老师寄语：陈昕哲在老师眼中，是个聪明的孩子，只要用心学，什么事情都难不倒你。爱涂鸦、爱表现，对于色彩有着独特的理解，能通过图画表达自己对事物的理解，用图画表现自己的喜怒哀乐，充满自信，在幼儿园每天都能听到你爽朗的笑声，加油！愿你快乐成长。
【出 处】
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早期教育(美术版)
【发表日期】
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2016年1期
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“陈老师，陈老师，李强强同学偷了人家的钱!”几个学生在办公室门口大声喊叫。这时，办公室的老师都在看着我，顿时我满脸通红，好像被谁打了几巴掌。班级里出现了这种事，就意味着“优秀班级”与本班无缘，倾心管理班级的努力将会付诸东流。我火冒三丈，摞下书本，快步走出办公室。楼下人头攒动，围了许多学生。我小步并作大步下了楼。“陈老师来了!”不知是谁喊了一声，大家都向我涌了过来。“陈老师，李强强同学偷了我10块钱
江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”何谓创新呢?创新，就是抛开旧的，创造新的，就是弃旧图新。也可以说，创新是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下，创造独特新颖成果的有益活动。对于小学生而言，创新就是指学生调动已知信息、已有知识，开展创新思维，产生出某种新颖、独特的新见解、新方法、新设想，或者做出新的成绩或东西的智力活动过程。 21世纪需要具有创新能力的人
具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程，在具体教学实践中，该怎样指导学生进行探究性学习呢？我认为可从以下几个方面入手。 一、激发学生的探究兴趣 兴趣是培养学生创造业绩的原动力，是学习美术的基本动力之一。我们应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情境和认知特征相应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴
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