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新课改推行10年来，以新教材为牵引，基础美术教育的改革进入发展的“深水区”，它在迎来广阔前景的同时，也遇到了一些“晕船”现象。至今仍有不少美术教师不能适应新教材，教学设计和课堂教学未能体现出新教材的编写意图，出现新教材观念和“旧教学”方式不一致的尴尬局面。新教材给的是理念，
理念先行设计承后——评杨丽华《漏印》教学设计
【摘 要】
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新课改推行10年来，以新教材为牵引，基础美术教育的改革进入发展的“深水区”，它在迎来广阔前景的同时，也遇到了一些“晕船”现象。至今仍有不少美术教师不能适应新教材，教学设计和
【机 构】
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合肥师范学院艺术传媒学院
【出 处】
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中国美术教育
【发表日期】
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2012年1期
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