论文部分内容阅读
摘要：如何上好课，是一名教师从自登上三尺讲台一直都在探索的问题。作为一名高中政治教师，和其他学科不同的是，不仅要研究如何提高文科班的教学效果，还要不断探索怎样开展好理科班的政治课。任务艰巨而复杂，每一位政治教师都在孜孜不倦地努力奋斗着。
关键词：政治教学 理科教学 态度 亲和力
高中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，政治课很重要，但目前的高考命题，理科学生高考不考查，高中政治教学面临着很大的挑战。如何上好理科班政治课是许多政治教师都在探索的问题。要上好高中理科班政治课，要做好以下几点：
首先，思想上要重视理科学生，平等对待文理科政治教学。
经常听有的老师发牢骚，感觉自己在理科班上课不像是老师，过客，可有可无的样子。还有的老师面临着学生假上课的现象，表面上课，私底下做其他科目作业或者看无关书籍.事实上，我认为其中固然有学生的因素，但也不乏教师自身的因素.文科学生需要参加高考，不得不学政治.而教师也是因为高考，所以视文科学生为自己的学生，视理科学生非亲学生.在文科班上课就是激情绽放，挥洒自如，而在理科却是度45分钟如一年.甚至上了一学期的课，所授班级的学生一个也不认识.那教师应该问自己这样的课会学生会喜欢吗？理科的课准备更要充分，不仅要充分准备授课内容还要准备授课方式。只有教师重视，学生才能尊重教师和教师的课堂。
其次，抓准专业精髓，提高教学效率。
对高中理科学生来讲，政治必须学，这是国家教育教学内容的硬性规定，也是高中学生自身全面发展的客观需要，但高中政治对于理科生来讲，大可不必面面俱到，毕竟一周的课时有限，这就客观上要求我们政治教师一定要从总体上更好地把握教材，驾驭教材，很好地把握专业知识的基本立场、观点、方法，很好地把握学科知识的专业精髓，这样才能把专业知识的精华迅速、及时、准确、有趣地教给学生，从而完成自己的教学使命。我在授课内容上具体讲好关键知识点。教师教书，肯定不是从头讲到尾，从第一个字讲到最后一个字。采用体系法进行教学。实践证明，简洁而明了的知识体系，十分便于学生从总体上把握和了解学科知识。这种体系法，不管是对整个高中政治知识的把握，还是对时事、政治学、哲学、经济学、文化学的把握，还是对一本书、一课书、一节书、一框书知识的把握，都有迅速和快捷的作用。具体来讲，可以组织学生先看教材，教师板书知识体系，然后通过讲解和对比让学生知道教师的高明之处和可学之处，从而快速地、自觉地学好高中政治学科。
第三，授课方式灵活多样，不拘一格。
传统的政治课教师讲，学生听。而今天我们面对的学生是眼界非常开阔的，有些时候知识储备不亚于教师甚至是高于教师。所以如果一味地照本宣科，学生肯定没有兴趣。让学生每节课都有新鲜感，有强烈的欲望听课是今天的政治课需要共同探讨的问题。教学过程中，探索、尝试了多种教学方式。
如，设计教学环节——新闻300秒。即，上课前5分钟组织同学一起听最近一周的新闻新鲜事。而所谓的“新闻发言人”就是学生。这就要求学生在课下做搜集新闻素材的工作。整日与课本知识打交道的学生，能听一听身边的乃至国家国际的新闻奇闻都有很高的积极性。当然教师也要控制好学生新闻的内容，一些所谓的娱乐八卦肯定不能过关，一定是和开阔学生眼界有关的知识，所以教师要有方向的引领和全局的掌控。
再如，在讲到《民主管理、选举自己的当家人》时，设计教学活动——模拟村长竞选。提前安排5名同学做候选人，然后结合教材知识，铺垫一些基础知识，如村委会的重要性，村委会怎么产生的等等。这样学生在期盼选举的同时，也学习了基础知识。实践证明，这堂课的作用远远大于预设，虽然村委会和居委会离学生很近，但是学生平时很少接触，通过这个活动和这节课的学习内容，学生对于基层民主有了很深的认识，参与积极性特别高。
第四，作业要适量，要精简，要巧妙安排学生做题。
因为不高考，所以学生不爱做作业。即使做了也是应付了是。那么怎样才能让学生真正的独立做作业呢。课后布置作业不太现实，因为一些高考科目的作业学生都不能做到全部完成，所以探索新方式一一课堂上集中做题，不留课后作业是比较不错的方式。不能生硬的说“把作业做了啊”，说了也无济于事。教师从其中的十几道题挑出几道又优质的题，并且自信地告诉学生这些是学业水平测试要求的题，采取男生女生PK的方式，即达到练习的目的，又活跃了课堂气氛。
第五，要使学生真正喜欢这一门课，政治老师就要做一个有亲合力的老师。
走进学生，平时和学生聊聊天，生活上多关心他们。利用网络，也是不错的沟通方式，多和学生沟通交流，学生才会喜欢你，进而喜欢你的课堂。理科班的政治课，是比较难上，但没有高考的限制，不需要搞题海战术，不需要识记大量的知识，我们可以上的更自由，让学生在智慧之桥上走的更远！如果真正努力了，我们可以骄傲的说“理科班的政治课也可以上的别有洞天”！
最后，也是最重要的一点，作为教师要不断提高自身的综合素质。
教师的素质的全方位的，不仅指具有扎实的专业知识，更包括思想道德素质。教师知识功底深厚，才能让学生从内心信服老师，亲其师，才能信其道。教师的德行是一面镜子，不仅可以照出自己，也可以照出学生。教师的言行举止对学生们的影响是潜移默化的，身教胜于言教。想把学生塑造成什么样的品格，教师首先具备这样的品格，这样身教的作用事半功辈，不仅提高了教学效果，而且缓解了师生的矛盾。和谐的氛围，愉快的教学，轻松的学习，快乐的成长，才是真正教育实现的目标。
总之，理科班的政治课不同于文科，它更需要老师的耐心、恒心、关心和爱心。我相信，只要教师认真对待理科学生，真正传授给学生需要的知识，那么学生也会尊重教师，理解教师。只有教师贴近学生，不断思考、尝试、创新，会在理科教育教学中探索出有效的教学模式。教育是师生和谐共处、互利共赢、共同进步，事业！只有师生携手共进，才会创造出更辉煌的教育未来！
关键词：政治教学 理科教学 态度 亲和力
高中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，政治课很重要，但目前的高考命题，理科学生高考不考查，高中政治教学面临着很大的挑战。如何上好理科班政治课是许多政治教师都在探索的问题。要上好高中理科班政治课，要做好以下几点：
首先，思想上要重视理科学生，平等对待文理科政治教学。
经常听有的老师发牢骚，感觉自己在理科班上课不像是老师，过客，可有可无的样子。还有的老师面临着学生假上课的现象，表面上课，私底下做其他科目作业或者看无关书籍.事实上，我认为其中固然有学生的因素，但也不乏教师自身的因素.文科学生需要参加高考，不得不学政治.而教师也是因为高考，所以视文科学生为自己的学生，视理科学生非亲学生.在文科班上课就是激情绽放，挥洒自如，而在理科却是度45分钟如一年.甚至上了一学期的课，所授班级的学生一个也不认识.那教师应该问自己这样的课会学生会喜欢吗？理科的课准备更要充分，不仅要充分准备授课内容还要准备授课方式。只有教师重视，学生才能尊重教师和教师的课堂。
其次，抓准专业精髓，提高教学效率。
对高中理科学生来讲，政治必须学，这是国家教育教学内容的硬性规定，也是高中学生自身全面发展的客观需要，但高中政治对于理科生来讲，大可不必面面俱到，毕竟一周的课时有限，这就客观上要求我们政治教师一定要从总体上更好地把握教材，驾驭教材，很好地把握专业知识的基本立场、观点、方法，很好地把握学科知识的专业精髓，这样才能把专业知识的精华迅速、及时、准确、有趣地教给学生，从而完成自己的教学使命。我在授课内容上具体讲好关键知识点。教师教书，肯定不是从头讲到尾，从第一个字讲到最后一个字。采用体系法进行教学。实践证明，简洁而明了的知识体系，十分便于学生从总体上把握和了解学科知识。这种体系法，不管是对整个高中政治知识的把握，还是对时事、政治学、哲学、经济学、文化学的把握，还是对一本书、一课书、一节书、一框书知识的把握，都有迅速和快捷的作用。具体来讲，可以组织学生先看教材，教师板书知识体系，然后通过讲解和对比让学生知道教师的高明之处和可学之处，从而快速地、自觉地学好高中政治学科。
第三，授课方式灵活多样，不拘一格。
传统的政治课教师讲，学生听。而今天我们面对的学生是眼界非常开阔的，有些时候知识储备不亚于教师甚至是高于教师。所以如果一味地照本宣科，学生肯定没有兴趣。让学生每节课都有新鲜感，有强烈的欲望听课是今天的政治课需要共同探讨的问题。教学过程中，探索、尝试了多种教学方式。
如，设计教学环节——新闻300秒。即，上课前5分钟组织同学一起听最近一周的新闻新鲜事。而所谓的“新闻发言人”就是学生。这就要求学生在课下做搜集新闻素材的工作。整日与课本知识打交道的学生，能听一听身边的乃至国家国际的新闻奇闻都有很高的积极性。当然教师也要控制好学生新闻的内容，一些所谓的娱乐八卦肯定不能过关，一定是和开阔学生眼界有关的知识，所以教师要有方向的引领和全局的掌控。
再如，在讲到《民主管理、选举自己的当家人》时，设计教学活动——模拟村长竞选。提前安排5名同学做候选人，然后结合教材知识，铺垫一些基础知识，如村委会的重要性，村委会怎么产生的等等。这样学生在期盼选举的同时，也学习了基础知识。实践证明，这堂课的作用远远大于预设，虽然村委会和居委会离学生很近，但是学生平时很少接触，通过这个活动和这节课的学习内容，学生对于基层民主有了很深的认识，参与积极性特别高。
第四，作业要适量，要精简，要巧妙安排学生做题。
因为不高考，所以学生不爱做作业。即使做了也是应付了是。那么怎样才能让学生真正的独立做作业呢。课后布置作业不太现实，因为一些高考科目的作业学生都不能做到全部完成，所以探索新方式一一课堂上集中做题，不留课后作业是比较不错的方式。不能生硬的说“把作业做了啊”，说了也无济于事。教师从其中的十几道题挑出几道又优质的题，并且自信地告诉学生这些是学业水平测试要求的题，采取男生女生PK的方式，即达到练习的目的，又活跃了课堂气氛。
第五，要使学生真正喜欢这一门课，政治老师就要做一个有亲合力的老师。
走进学生，平时和学生聊聊天，生活上多关心他们。利用网络，也是不错的沟通方式，多和学生沟通交流，学生才会喜欢你，进而喜欢你的课堂。理科班的政治课，是比较难上，但没有高考的限制，不需要搞题海战术，不需要识记大量的知识，我们可以上的更自由，让学生在智慧之桥上走的更远！如果真正努力了，我们可以骄傲的说“理科班的政治课也可以上的别有洞天”！
最后，也是最重要的一点，作为教师要不断提高自身的综合素质。
教师的素质的全方位的，不仅指具有扎实的专业知识，更包括思想道德素质。教师知识功底深厚，才能让学生从内心信服老师，亲其师，才能信其道。教师的德行是一面镜子，不仅可以照出自己，也可以照出学生。教师的言行举止对学生们的影响是潜移默化的，身教胜于言教。想把学生塑造成什么样的品格，教师首先具备这样的品格，这样身教的作用事半功辈，不仅提高了教学效果，而且缓解了师生的矛盾。和谐的氛围，愉快的教学，轻松的学习，快乐的成长，才是真正教育实现的目标。
总之，理科班的政治课不同于文科，它更需要老师的耐心、恒心、关心和爱心。我相信，只要教师认真对待理科学生，真正传授给学生需要的知识，那么学生也会尊重教师，理解教师。只有教师贴近学生，不断思考、尝试、创新，会在理科教育教学中探索出有效的教学模式。教育是师生和谐共处、互利共赢、共同进步，事业！只有师生携手共进，才会创造出更辉煌的教育未来！