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在数学课堂教学过程中，教师应将学生应有的主动权最大限度地还给学生，让学生进行多元化的数学活动。因此，在数学教学中，教师要从学生的学习兴趣入手，在创设问题情景、精心设问、质疑问难，动手操作、等方面科学有度地开放数学课堂，激发学生求知欲，引发学生数学思考，让学生“跳一跳能摘到果子”，培养学生的创新能力，适应时代发展要求。