本期独家策划，我们将目光投向一项民间的教育改革实验。
　　2002年9月，一项名为“新教育实验”的教育改革在江苏省昆山市玉峰实验学校正式启动。这项教育改革实验的发起人与主持人，是一个叫朱永新的人。当时，他的身份是苏州市人民政府副市长，同时还是苏州大学教授、博士生导师。
　　新教育实验的基本思想源于朱永新的两本书：一本是2000年出版的《我的教育理想》，一本是2002年出版的《新教育之梦》。“过一种幸福完整的教育生活”是朱永新的教育主张，也是新教育的价值取向。以此为核心，他们试图通过以“营造书香校园”为代表的“六大行动”，改变学生的生存状态、教师的行走方式、学校的发展模式和教育科研的范式，最终使新教育实验成为学生享受成长快乐的理想乐园、教师实现专业发展的理想舞台和学校提升教育品质的理想平台。
　　对于民间的这项教育改革实验，社会各界一直存在着两种截然不同的声音：一种是掌声和鼓励——《南风窗》称之为“新希望工程”，央视“新闻调查”栏目更是盛赞她是一种“心灵的教育”。另一种声音，则是嘘声和质疑——有人说，作为一项教育改革实验，新教育缺少理论支撑和建构；还有人说，新教育无新可言，分明就是一个筐，什么东西都能往里装，等等。
　　改革总是免不了被人说三道四，让我们肃然起敬的是，人们的议论并没有挡住新教育人寻梦的脚步。10年前，朱永新的教育之梦是一个人的；10年后，朱永新的身后已经有了一批追梦人。相关统计资料显示，目前，新教育实验涉及全国24个省市自治区，其中，实验区28个，实验学校862所，以各种方式参与实验的师生近百万人。学者杨东平不无感慨地说，新教育实验是“近年来民间教育改革中最为生动活跃、最为持久深入、最有影响和成效显著的力量”。是的，新教育实验是一面旗帜，她用理想的方式向当下的中国教育说不；新教育实验是一种追求，她在力所能及的范围内营造中国教育的桃花源；新教育实验是一种自觉，她用行动告诉人们，中国教育到了返朴归真的时候了。
　　理想，自觉，行动，或许这就是新教育实验的魅力所在。