论文部分内容阅读
[摘要]课堂教学是实施素质教育的主渠道，教师是推动素质教育的主力军。公安院校要实施素质教育，提高教师素质和转变教师的教学观念是关键。
[关键词]教学 公安院校 素质教育 转变观念 教学目标
素质教育是一项复杂的系统工程，公安院校实施素质教育，课堂教学是主渠道，教师是实施素质教育的主力军。全面推动公安素质教育，必须依靠教师。高素质、高质量的教师队伍是全面推动公安素质教育的基本保证。实施素质教育必须从改革课堂教学，转变教师教学观念和提高教师的素质入手，将素质教育落实到各科的课堂教学中，把公安教学的重心向素质教育的方向努力。只有这样才能使素质教育收到巨大的成效。本文就公安素质教育谈一点粗浅的认识，以供大家共同探讨。
一、提高教师素质是实施素质教育的关键
教师是教育科研工作的主体，教师的教学水平和素质能力的高低直接影响和决定公安素质教育的质量。因此，推动公安素质教育，必须从抓教师队伍的建设和转变教师的教学观念开始，以公安素质教育为教学的方向和目标，上至领导下至各学科的所有教师，都应高度重视公安素质教育工作的实施，把培养新型的高素质公安人才摆放在教育教学工作的首位。
推动公安素质教育，教师责任重大。只有教师充分地认识到实施素质教育的必要性，明确素质教育的重大意义，确立了素质教育的理念，并积极地探索和承担“向教育要素质，向素质要警力，要战斗力”的责任，公安素质教育才有可能成为教师的内驱力。
实施公安素质教育，应根据学校的学科、专业和教师自身的现状特点，客观合理地制定实施素质教育的目标、方案、步骤和方法，把公安素质教育确立为教育教学的总目标，全力促进受教育者全面发展、主动发展。
二、更新教学观念、优化教学模式是实施素质教育的基础
公安素质教育是以素质为目标、以提高学生全面素质为目的的教育。要真正实现向素质教育的转变，教师教学观念的更新则成为实现这一重大“转变”的前提和基础。它要求教师首先要树立正确的教育观、质量观和人才观。其次，要树立正确的教学观。教师要学习研究现代教育理论，构建科学的理论思维，只有这样，才能创新理念，调整和探索最佳的教学模式，带动教学内容、教学方法和手段等一系列的教学整体改革。
同时，公安教育应主动适应形势发展的需要，不断地调整培养目标和教学模式，以培养能适应和胜任公安工作的高素质人才。课堂教学是教学的基本形式，要有明确的素质教学目标，素质教学目标是提高教学质量、推动公安素质教育、实现课堂教学的关键。课堂教学目标的设计决定着课堂教学的行为，从某种程度上讲，有什么样的教学目标设计，就有什么样的课堂教学行为。落实课堂素质教学，必须制定符合公安素质教育发展需要的教学目标。
三、改革教学内容，创新教学方法是实现素质教育的重点
课堂素质教育是就教学内容和教学方法的改革、创新来实现的，公安教育要实现课堂素质教学，改革教学内容和教学方法是素质教育教学改革的重点。据调查，当前，公安业务工作的快速发展与公安教育训练内容相对滞后的矛盾较为突出。实施素质教育首先要对教学内容进行改革和创新，使教学内容既有实用性还有超前性，依科学的教学目标制定不同层次、不同警种的教学内容，确立课程的核心教材，编选多种与核心教材相配套的教学训练资料，从而提高教学内容的新颖性、针对性和实用性。
改革教学内容，创新教学方法，还要求教师要经常不断地深入公安基层进行专题调研，了解公安工作新信息，把握公安工作的新动态、新思路、和新方法，掌握公安一线的第一手资料，把基层民警工作中经常遇到的实际问题提炼出来，将与当前形势不协调的、脱节落后的理论和内容在教学中删除出去；将教学中重复的内容进行整合，依公安办案法规，基层群众工作为主要内容，依当前执法实践中存在的突出问题为重点进行优化和创新。通过改革教学内容和创新教学方法，教学内容和教学方法更能贴近公安一线的实际工作。
创新教学方法是实现公安素质教育目标的桥梁和途径，是完成教学任务的重要手段，它既包括教的方法，又包括学的方法。在實际教学过程中，教师要对教学对象、教学内容和教学方法进行深入细致的研究，研究的越深、越透，课堂素质教学的思路方向也就越明确。
推动公安素质教育，还应强调教师的主导作用，重视学生的主体地位，把教学内容抽象化与形象化结合起来。授课内容密切联系公安一线的工作实际，通过对典型案例生动的讲解和评析，增加学生的感性认识，学生就能轻松学习知识和掌握运用知识的能力。在公安课堂教学活动中，教师应能针对不同的教学重点和难点，科学地选用学导式、启发式、探究式和案例教学、情景教学等方法，全面促进和提高学员发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。
综上所述，我们认为课堂教学改革是实施和推动公安素质教育的主渠道，全面提高教师素质是实施公安素质教育的关键；转变教师的教学观念，优化教学模式是实施和推动公安素质教育的基础；改革教学内容，创新教学方法是实施和推动公安素质教育的重点。改革和创新是实施公安素质教育的强大动力，只有公安素质教育落实到课堂教学中，才能推动公安素质教育更快更好的发展。
[关键词]教学 公安院校 素质教育 转变观念 教学目标
素质教育是一项复杂的系统工程，公安院校实施素质教育，课堂教学是主渠道，教师是实施素质教育的主力军。全面推动公安素质教育，必须依靠教师。高素质、高质量的教师队伍是全面推动公安素质教育的基本保证。实施素质教育必须从改革课堂教学，转变教师教学观念和提高教师的素质入手，将素质教育落实到各科的课堂教学中，把公安教学的重心向素质教育的方向努力。只有这样才能使素质教育收到巨大的成效。本文就公安素质教育谈一点粗浅的认识，以供大家共同探讨。
一、提高教师素质是实施素质教育的关键
教师是教育科研工作的主体，教师的教学水平和素质能力的高低直接影响和决定公安素质教育的质量。因此，推动公安素质教育，必须从抓教师队伍的建设和转变教师的教学观念开始，以公安素质教育为教学的方向和目标，上至领导下至各学科的所有教师，都应高度重视公安素质教育工作的实施，把培养新型的高素质公安人才摆放在教育教学工作的首位。
推动公安素质教育，教师责任重大。只有教师充分地认识到实施素质教育的必要性，明确素质教育的重大意义，确立了素质教育的理念，并积极地探索和承担“向教育要素质，向素质要警力，要战斗力”的责任，公安素质教育才有可能成为教师的内驱力。
实施公安素质教育，应根据学校的学科、专业和教师自身的现状特点，客观合理地制定实施素质教育的目标、方案、步骤和方法，把公安素质教育确立为教育教学的总目标，全力促进受教育者全面发展、主动发展。
二、更新教学观念、优化教学模式是实施素质教育的基础
公安素质教育是以素质为目标、以提高学生全面素质为目的的教育。要真正实现向素质教育的转变，教师教学观念的更新则成为实现这一重大“转变”的前提和基础。它要求教师首先要树立正确的教育观、质量观和人才观。其次，要树立正确的教学观。教师要学习研究现代教育理论，构建科学的理论思维，只有这样，才能创新理念，调整和探索最佳的教学模式，带动教学内容、教学方法和手段等一系列的教学整体改革。
同时，公安教育应主动适应形势发展的需要，不断地调整培养目标和教学模式，以培养能适应和胜任公安工作的高素质人才。课堂教学是教学的基本形式，要有明确的素质教学目标，素质教学目标是提高教学质量、推动公安素质教育、实现课堂教学的关键。课堂教学目标的设计决定着课堂教学的行为，从某种程度上讲，有什么样的教学目标设计，就有什么样的课堂教学行为。落实课堂素质教学，必须制定符合公安素质教育发展需要的教学目标。
三、改革教学内容，创新教学方法是实现素质教育的重点
课堂素质教育是就教学内容和教学方法的改革、创新来实现的，公安教育要实现课堂素质教学，改革教学内容和教学方法是素质教育教学改革的重点。据调查，当前，公安业务工作的快速发展与公安教育训练内容相对滞后的矛盾较为突出。实施素质教育首先要对教学内容进行改革和创新，使教学内容既有实用性还有超前性，依科学的教学目标制定不同层次、不同警种的教学内容，确立课程的核心教材，编选多种与核心教材相配套的教学训练资料，从而提高教学内容的新颖性、针对性和实用性。
改革教学内容，创新教学方法，还要求教师要经常不断地深入公安基层进行专题调研，了解公安工作新信息，把握公安工作的新动态、新思路、和新方法，掌握公安一线的第一手资料，把基层民警工作中经常遇到的实际问题提炼出来，将与当前形势不协调的、脱节落后的理论和内容在教学中删除出去；将教学中重复的内容进行整合，依公安办案法规，基层群众工作为主要内容，依当前执法实践中存在的突出问题为重点进行优化和创新。通过改革教学内容和创新教学方法，教学内容和教学方法更能贴近公安一线的实际工作。
创新教学方法是实现公安素质教育目标的桥梁和途径，是完成教学任务的重要手段，它既包括教的方法，又包括学的方法。在實际教学过程中，教师要对教学对象、教学内容和教学方法进行深入细致的研究，研究的越深、越透，课堂素质教学的思路方向也就越明确。
推动公安素质教育，还应强调教师的主导作用，重视学生的主体地位，把教学内容抽象化与形象化结合起来。授课内容密切联系公安一线的工作实际，通过对典型案例生动的讲解和评析，增加学生的感性认识，学生就能轻松学习知识和掌握运用知识的能力。在公安课堂教学活动中，教师应能针对不同的教学重点和难点，科学地选用学导式、启发式、探究式和案例教学、情景教学等方法，全面促进和提高学员发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。
综上所述，我们认为课堂教学改革是实施和推动公安素质教育的主渠道，全面提高教师素质是实施公安素质教育的关键；转变教师的教学观念，优化教学模式是实施和推动公安素质教育的基础；改革教学内容，创新教学方法是实施和推动公安素质教育的重点。改革和创新是实施公安素质教育的强大动力，只有公安素质教育落实到课堂教学中，才能推动公安素质教育更快更好的发展。