放寒假的前一天，李老师找大宇谈话。“大宇，下学期开学，校学生会要补选，会吸收初一年级的学生。有个空缺是宣传委员，你有没有兴趣？我看你电脑设计做得很好，班级宣传委员也干得不错，你可以试试。不过，如果竞选成功，就只做校学生会干部，不再兼任班干部了。假期有时间你好好想想。”
　　大宇了解了一下。原来，负责为学生会做宣传海报的是高三的师兄，再开学他面临高考，势必退出。现有的宣委中只有一位可做这方面的工作，人手不够。如大宇参选，胜算的机会很大。可是……大宇心里有想法……
　　进校学生会，主要工作是用电脑做海报。其实，大宇特喜欢做这份工作。电脑设计是他的最爱，就是让他整天守在电脑前，他也不会心烦。可是，大宇的眼睛不太给力，眼镜的度数已经超过300。医生说让他尽量少用电脑……当然，如果当上学生会干部，也可以把任务分配给其他同学，只是，别人的作品自己不会看不上吧？很多事要亲力亲为的，那眼睛可就惨了！
　　还有，就是学习问题。当班干部已经占用了一些时间，如果当校学生会干部比当班干部还要多用时间，那成绩会不会掉下来？老师曾批评过大宇，说他有一点儿浮躁，要是工作很多，会不会让浮躁加剧，因工作耽误学习很划不来的。
　　其实，大宇还是很想进校学生会的。他清楚，那是个更广阔的天地，对锻炼自己的能力很有好处。记得心理老师曾经说过，“多出去闯闯，多见世面，多参与学校的活动，对每一位同学来说，都是在积累一笔很大的财富。”对自己将来有好处的事物，大宇当然想多多参与。
　　也许你会觉得，这大宇怎么这么患得患失呀！这倒未必。因为，透过这些我们看出，大宇有很强的思维能力，对自己有清晰的认识，对现状也有较全面的权衡与分析。相信拥有了这样的能力，大宇只要用心做事，就什么事都难不倒他。
　　大宇并非在“患得患失”，眼前的难题是“成长的烦恼”。参选学生会干部，当选校学生会宣传委员，有很多吸引人的地方。比如，是对自己曾经付出的辛苦与努力的肯定，而且“做好了是积累了一笔很大的财富”。当然，事情都有它的两面性，接任后会遇到很多困难，比如，让大宇担心的眼睛近视程度可能加深、学习成绩可能下滑，甚至有人际关系的处理等等问题。
　　心理学中有个名词，叫“趋避式冲突”，就是描述这种既有利又有弊的情境。而解决这类问题的第一步是对“坚持”和“放弃”这两种选择优势的分析。
　　坚持，做学生会干部的辛苦付出会被老师和同学认可，自己能从中获得快乐，能“积累一笔很大的财富”。这段经历会让大宇得到锻炼，是自我成长的重要机会。
　　放弃，会有更多时间和精力去努力学习，大宇能获得身心的放松，也能避免不愉快的合作风险。最重要的是，不太给力的眼睛得到了保护。
　　可见，无论坚持还是放弃，这些优势都让大宇难以割舍。那就不妨换一个思考角度，我们帮大宇分析一下两种选择的劣势！
　　坚持，做学生会干部，首先损失的可能是身心的轻松和健康，而相应的补救措施是学会分配任务，进行自我调整。其次受到损失的还有学习的时间和精力，而补救措施可以是做好计划，协调时间。
　　放弃，不当学生会干部，大宇就得不到锻炼的机会，损失的是证明自己以及获得认可的机会，得不到一直以来渴望获得的成就感。大宇就要从学习中获得认可，用提高成绩作为补偿。
　　当这些优势、劣势都列完之后，大宇便可以在每一个损失和补救方式上，按孰重孰轻来选择。损失为负值，表示损失的重要程度；补救为正值，表示可实现程度。这时的选择，不需要过多考虑客观因素，只须以真实的主观感受为依据选择即是。其实，我们每个人，在“趋避式冲突”的两难境地中，内心的挣扎和纠结都是在所难免的。值得注意的是，在选择时，我们内心的斗争越充分，对各种选择的利弊考虑得越周全，最后的决定就越接近我们内心的真实需要。
　　好啦，说到这儿，相信大宇一定会做出符合自己内心需求的选择。