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<正>新课程实施后,小学数学教材实行了"一纲多本"的政策,各种版本的教材围绕课程标准展开,各具特色、个性,也各具优劣。四川教育专家查有梁教授认为:备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。他的观点与笔者不谋而合,笔者在教学实践中经常对比同一知
小学数学不同版本教材的对比、整合——以“比的意义”为例
【摘 要】
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<正>新课程实施后,小学数学教材实行了"一纲多本"的政策,各种版本的教材围绕课程标准展开,各具特色、个性,也各具优劣。四川教育专家查有梁教授认为:备课时要对三套不同的教
【机 构】
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四川成都市天回小学石门校区
【出 处】
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学子(教材教法研究)
【发表日期】
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2012年05期
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