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通过对港澳台生插班修读医学第二学历的实践以及对在校生的问卷调查,分析医科双专业和辅修专业的可行性和关联性,探讨插班并延长在校学习年限修读医科双专业、辅修专业的培养模式,为有效实施双专业教学活动提供理论依据和办学策略。
医科开设双专业、辅修专业的探讨
【摘 要】
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通过对港澳台生插班修读医学第二学历的实践以及对在校生的问卷调查,分析医科双专业和辅修专业的可行性和关联性,探讨插班并延长在校学习年限修读医科双专业、辅修专业的培养
【机 构】
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中山大学医学教务处
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2015年8期
【基金项目】
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中山大学教改科研基金（54100-1163001）.
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