英语生活化教学策略探赜

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  【摘
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新授课导入应具备以下几个要求:首先导入的目的性要明确,让这堂课教有所向,学有所获;其次导入要有新颖性,每堂课都要采用不同的形式去吸引学生的学习兴趣;再者就是要有联系性
【摘 要】 在我们国家开始实施教育改革之后,我们现在在新课改中逐渐注重学生中心,还有更好地教育学生已经成为了我们的教学重点,我们以学生为中心,才能促进学生之后的个性发展。我们对学生之后的个性发展问题进行研究,新的社会历史条件之下,我们的教育也在不断进化,学生才是我们现在的重点。  【关键词】 初中体育;体育教学;个性教育  在新课改全面实行的基础之下,我们对于全面的系统化教学这种全新的形式之下,
根据小学生的学习和成长特点,在小学英语教学过程中要想取得良好的效果,应该尽量提升教学的趣味性。微课是一种较为新颖的教学形式,能够在提升英语教学趣味性的基础上,激发学
[摘 要] 学会正确规范的发音是小学阶段英语学习的重要内容之一。针对当前农村小学生英语读音不标准的问题,立足农村学校的现实情况,对小学高年级“合作式”语音学习策略进行研究。从小学五、六年级学生的语音基础出发,利用多种手段,营造“合作式”语音学习的氛围,组织开展丰富多彩的语音合作学习活动,设计短小的语音练习巩固学习效果,搭建展示“合作式”语音学习效果的平台,增强学生语音学习的愉快体验,强化合作学习语
在《现代汉语大词典》中,对口语交际的解释是这样的:口语:谈话时使用的語言;交际:人与人之间往来接触,社交。顾名思义,口语交际就是以口头语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。随着时代的发展,口语表达能力在社会生活中的重要性越来越突出,是现代公民的必备能力。因此从小培养孩子的口语交际能力就显得尤为重要,是小学语文教学的重要任务,更是素质教育的重要阵地。  《义务教育语文课程目标》中对于中高年级
[摘 要] 学生言语智能训练的重心是思维能力的发展和提升,在语文课堂中,有张力的问题可以引领学生静心思考,激活学生的阅读思维。精心设置课堂教学有思考价值的问题,使问题富有思维的张力。有张力的问题设置能够促进学生思维能力、阅读能力、理解能力的训练,推进学生语文学习力的生长。   [关键词] 问题张力;思维能力;阅读能力;理解能力  当下的语文学科核心素养有四大板块,其中一个核心板块是思维发展与品质
[摘 要] 提高课堂效率是小学语文新课程标准提出的新要求,除此之外,新课标还要求小学教师不仅要好好学习,以此提高自己专业素质,而且要丰富课堂内容,以便更有效地引导学生。在创建有效课堂的过程中,教师必须引导学生,让学生更好地接受教学内容。同时,教师应该关注学生的兴趣,创造一些情境,并努力扩大学生的知识面。  [关键词] 课堂;高效率;教学策略  随着科学技术的不断深入,我国的教育也在不断发展,学校也
江苏省如皋市如城光华幼儿园  【摘 要】 《幼儿园教育指导纲要(试行)》特别倡导幼儿园的一切教育活动以游戏为主要形式展开。著名儿童教育专家陈鹤琴老先生则认为游戏是儿童的生命之所在,从特定意义上来讲儿童的很多能力是在游戏中获得的。幼儿园课程游戏化是一个动态的课程建构的过程,游戏能促进幼儿多方面的发展。幼儿园课程游戏化有相当一部分内容值得幼儿教育工作者进一步的思考。  【关键词】 幼儿园;游戏化;实践
[摘 要] 思维导图有利于培养学生的发散思维能力。文章基于核心素养的四个方面分析思维导图对高中英语阅读教学的促进作用,同时结合实际教学中的个案,以人教版Module 3 《Unit 4 Reading How life began on the earth》为例来验证思维导图的可行性,进而总结出思维导图有助于培养学生的英语学科素养。   [关键词] 核心素养;高中英语;思维导图。  英语学科核心
[摘 要] 新课标要求语文教学更加讲求综合性,对学生语文学习生活中的文化素养提出较高要求。我国农村教学条件相对薄弱,使得教学效果相对滞后。所以,加强对农村学生语文知识的充实对整个国家语文教学水平的提升有着积极意义。而名著阅读,可以使学生了解不同时期、不同地域的地理和人文知识,对提升学生语文素养大有裨益。  [关键词] 初中语文教学;名著阅读;教学现状与对策  一、初中语文名著阅读的意义  新课标中