去肾动脉交感神经对自发性高血压大鼠交感肾上腺系统的影响

来源 :中国现代医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:element_li
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 研究去肾动脉交感神经对自发性高血压大鼠肾上腺、下丘脑等神经内分泌器官交感神经活动的影响.方法 16只12周龄的雄性自发性高血压大鼠随机分为去肾神经组(RDNX组)和假手术组(Sham组),8只12周龄的雄性Wistar大鼠作为正常对照组(WKY组).RDNX组采用苯酚消蚀法进行双侧去肾动脉交感神经术,而Sham组和WKY组进行假手术.分别检测各组大鼠术前和术后2周的收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、平均动脉压(MAP)、心率(HR)和血清去甲肾上腺素(NE)含量,以及术后肾、肾上腺和下丘脑NE含量,免疫组织化学法观察肾上腺髓质和下丘脑视旁核酪氨酸羟化酶(TH)染色情况.结果 RDNX组和Sham组术前SBP、DBP、MAP高于WKY组(P0.05);3组大鼠SBP、DBP、MAP术前与术后差值比较,差异有统计学意义(P<0.05);RDNX组SBP、DBP、MAP术前与术后差值大于Sham组和WKY组(P<0.05).3组大鼠术后肾脏、肾上腺和下丘脑NE含量比较,差异有统计学意义(P<0.05),Sham组术后肾脏、肾上腺和下丘脑NE含量高于RDNX组和WKY组.免疫组织化学结果显示,3组大鼠术后下丘脑视旁核和肾上腺髓质TH蛋白表达量比较,差异有统计学意义(P<0.05),Sham组术后下丘脑视旁核细胞TH蛋白表达量高于RDNX组和WKY组,Sham组肾上腺髓质细胞TH蛋白表达最高,WKY组其次,RDNX组最低.结论 去肾动脉交感神经可减少自发性高血压大鼠肾上腺、下丘脑等神经内分泌器官的交感神经活动,并显著降低动脉血压.
其他文献
摘要: 本文主要从英语阅读能力的构成谈及培养英语阅读能力的方法,旨在通过分析和总结帮助英语学习者了解英语阅读的实质,从而提高英语阅读水平。   关键词: 英语阅读能力构成培养方法英语阅读水平    英语学习一直强调听、说、读、写。这里的“读”不仅是指发出声音朗读而且要能读懂,即能理解材料的意思并“融会而究其蕴”。英语教育工作者们对于如何提高学生的阅读理解能力仁者见仁、智者见智,总结了很多经验。但大
[目的]研究不同施氮量对设施甜瓜生长发育和养分吸收利用的影响,为设施甜瓜生产确定氮肥最佳施用量、提高化肥利用率和化肥减施增效提供参考.[方法]以新疆吐鲁番地方品种西开
目的:观察吡柔比星和环磷酰胺联合多西他赛在乳腺癌新辅助化疗中的临床疗效.方法:选取我院2015年10月至2018年10月收治的70例乳腺癌患者作为研究对象.将所有患者按照随机数字
目的:以辨证为脾肾两虚证、脾肾两虚证兼肝郁证、脾肾两虚证兼胃肠蕴热证的多囊卵巢综合征患者为研究对象,服用益肾健脾,清胃疏肝方中医药治疗为主要干预手段,患者的月经情况、
[目的]研究我国新入侵生物悬铃木方翅网蝽Corythucha ciliata(Say)在新疆发生情况,简述悬铃木方翅网蝽形态特征、分布、发生与危害和防治技术,为新疆悬铃木方翅网蝽的防控提
摘要: 本文从概念澄清出发,分析了影响课堂评价的各种因素,并提出了提高大学英语专业课堂评价的方法。  关键词: 大学英语课堂评价有效性可靠性    1.评价与课堂评价    对于评价的含义,国内外很多学者都提出了自己的看法与观点。他们不约而同地将评价看作是在量或者质的描述的基础上,进行价值判断的活动,即评价包括事实判断与价值判断。值得注意的是,在人们的传统观念里,发生在课堂情境中的“评价”常常认为
摘要: 由于英语学习者在学习英语的过程中难以避免犯错,纠错成为了英语课堂中常见的教学手段。教师需以宽容的态度对待学生言语错误,严肃认真地分析学生的错误类型和产生错误的原因,把握纠错的时机,尽量采用最有效、最适合学生个体的纠错策略和方法,以达到成功的纠错效果,促进学生英语水平的进步和提高。  关键词: 英语教师课堂纠错时机纠错策略    错误分析理论认为:学习者的言语错误是学习过程中的一种正常现象,
摘要: 本文探讨了目前农村中学生对牛津英语学习的困惑,目的是想通过原因分析能有效地调动学生的学习积极性。  关键词: 农村学生牛津英语困惑原因分析    我们生活在一个日新月异、多元化、信息化、高频率互动的时代,现代生活在给我们机遇的同时,也向我们提出了更严峻的挑战。在中国日益国际化的今天,英语国际化对广大的工作者提出了更多的要求,同时也对广大中学生提出了更高的希冀。但是广大农村中学生学习英语的现
目的:探讨颈动脉反射波增强指数(AIx)检测在临床用于评估慢性肾脏病患者动脉僵硬度及罹患心血管疾病风险的可行性. 方法:从2018年12月到2019年7月入住我院老年病科和肾内科的
期刊
摘要: 图式理论是心理学与语言学研究结合的产物,近年来逐渐发展成一个重要理论。这一理论已越来越多地被外语教育工作者关注,并成功地应用于外语教学。英语听力教学就是其中之一。本文主要阐述了其对英语听力理解与教学的启示。  关键词: 图式理论英语听力理解英语听力教学    一、前言    听力理解体系的运用涉及两类知识:语言知识和非语言知识(或叫百科知识)。心理学家通过长时间的观察与研究发现,人们在进行