如果说知识是教师成长的营养，那么课堂就应该是教师成长的摇篮。怎样才能提高课堂管理水平呢？最近读了《透视名师课堂管理》一书，使我深受启发。如果你细细地品味名师课堂管理66个经典细节，会被他们智慧地处理每一个细节的艺术拍手叫绝；会被他们的敏锐灵动、丰厚深刻所折服；更会惊叹他们独特的人格魅力。
　　书的序言写到：细节成就课堂精彩。细节是什么？细节是生活中的环节或情节。它是一种日积月累的积淀，一种长期潜心的准备，一种精心雕刻的实践。那么课堂细节是什么呢？“课堂细节是教师教学过程中富有教学价值的环节和情节，是教师在课堂上的一个词，一句话，一个表情，一个动作，一个细心的教学环节，一次课堂思维训练等。”老子曰：“天下大事，必做于细。”读《透视名师课堂管理》，纵观名师的课堂教学，你会发现一个共同点：那就是他们善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节，从细处入手，以小见大，见微知著，揣摩课堂教学的一言一语，一招一式，尽量追求教学的合理化、智慧化、精确化，使教学充满生命的活力和精彩！如“用心记住每一个学生的名字”，“提前三分鐘进教室”，“让你的眼睛会说话”，“走下讲台，到学生中去”以及“给孩子认错的勇气”等等。如果你认为这些细节都是一些无关紧要的细枝末节，那就错了。课堂细节虽小，却能折射出教育的大理念、大智慧，它是教师教育灵感的创作源泉。
　　许丹红老师接手新班，为了给学生留下一个美好的印象，并记住他们的名字，她把全班学生的名字分别编成一句诗，打印，裁剪，整理，装进信封。第二天，她用“猜字”游戏的方式向学生介绍自己的同时，将剪好的嵌名诗作为礼物一条一条发给学生。学生先是惊喜，随即兴奋、自信，觉得老师了解、理解、重视、关心自己，缩短了师生间的距离。在这里，许老师凭借高超的艺术和课前充分的准备，把学生的姓名牢记在心，把注重对名字的呼唤视作沟通师生情感的桥梁，这是决定她成功教学的关键所在。
　　舒琼老师在早读课上，走下讲台，坐在学生们的中间。孩子们时不时地过来询问书中不理解的词句，或请老师帮忙写一个范字，矫正一个读音……舒老师转换了角色，和学生一起学习，一起讨论，师生之间的关系非常融洽，学生也能够在轻松、愉快的氛围中学习。
　　这些细节，说说谁都会，但真正能做到的却不多。因为这些细节稍纵即逝，需要教师用心去捕捉。苏霍姆林斯基说过：要用一辈子的时间准备一节课。我想只有用心捕捉、精心雕琢每个课堂细节，方能成就课堂精彩。名师之所以能成为名师，除了因为他们有深厚的文化底蕴，高超的课堂教学技艺和独特的课堂魅力外。我以为更重要的是与他们的爱心分不开的。初读《透视名师课堂管理》，66个经典细节看似毫无联系，却有一根线贯穿着，那就是师爱。师爱是最伟大的、神圣的，是人类复杂情感中最高尚的情感，她凝聚着教师无私奉献的精神。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。
　　一个个经典细节历数不完，就让我在名师们的智慧、艺术、魅力的海洋里遨游。让我们慢慢成长，争取成为下一个名师！