【摘 要】
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高中数学内容多，思维抽象，逻辑性强，课堂教学课时紧张，课堂上学生主动参与时间少，教师讲课容量大、速度快，一些同学不容易理解课堂上讲的内容。于是在教学中常听学生反映：“数学难，枯
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高中数学内容多，思维抽象，逻辑性强，课堂教学课时紧张，课堂上学生主动参与时间少，教师讲课容量大、速度快，一些同学不容易理解课堂上讲的内容。于是在教学中常听学生反映：“数学难，枯燥、抽象，数学是机械的记忆和解题训练加昏昏欲睡的讲解”。学生的回答反映了数学教学中存在严重的问题。笔者就几年的数学课堂教学实践，谈谈对数学教学的一点肤浅认识。
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