摘 要：本文首先对多媒体基础在语言学教学中的应用进行说明，接着分析了多媒体应用对语言学教学的实际作用，最后总结了多媒体技术使用时需要注意的事项。希望本文能够对高校语言学教学，尤其是英语教学效果的提高提供帮助和建议。
　　关键词：多媒体技术；语言教学；高校英语教学
　　在我国高校教育中，语言尤其是英语，是各学校都开设的语言学课程，也是高校教育中的重点。提高语言学教学的效果一直是教师们所关注的话题，如今，除了进一步改善自身的教学思想，使用现代化的教学方法之外，教学辅助工具——多媒体的应用，也为提高语言学教学效果提供了帮助。
　　1.多媒体技术在语言学教学中的应用
　　（1）多媒体技术在课堂中的应用。多媒体提供了鲜活的课堂环境，使教学中的声音、图像和文字的呈现方式更多样；此外，多媒体使教师和学生在课堂上的教学角色发生变化。首先，多媒体可以用以营造英语教学的环境，教师可以在以听说练为主要教学目标的课堂上，使用多媒体播放学生所喜爱的英文原版影视剧，使学生的听说练环境的立体感更强；其次，多媒体能够使教师预先对学生的知识水平以及学习态度有所了解，教师将教学中所要呈现的内容以问题的形式分列在屏幕上，通过学生对问题的集体作答以及观察学生对问题的情绪反应，进一步控制课堂；最后，多媒体可以用以拓展教学空间，培养学生的综合能力，教师可以制作随机提问的程序，使用多媒体组织学生开展讨论、抢答、写作等活动，也可以设置一定的情境，让学生自由表达，使学生在参与中得到锻炼，提高其综合运用能力。
　　（2）多媒体在自主学习中的应用。由教师进行课堂教学，是目前大多数学校实施的英语教学模式，但大学生的学习习惯不同，对课堂教学的接受程度不同，因此，课堂教学也不能完全实现大学英语语言教育的目的。多媒体在学生的自主学习中扮演了重要的角色。目前语言教学可以使用的多媒体教学方式是具有软件集成性的，即学生可以通过电脑软件实现自主学习，多媒体软件上的教学内容以英语教材为基础，但是实际上的知识点却是对教材内容的拓展，与教师在课堂上讲授的内容相比，纵深程度更强；除了教学辅助软件可以使学生通过多媒体实现对教学内容的全面的自主学习之外，还有一些专项训练软件可以快速提高学习者相应方面的水平，如一些与英语语法学习和听力学习相关的软件。
　　2.多媒体技术对语言学教学的作用
　　（1）帮助教学目标的达成。高校语言学教学，尤其是英语教学，其短期的教学目标在于进一步提高学生的语言应用能力，扩展学生的语言知识广度和深度；其长期目标在于通过语言教学，促进学生学习能力和学习态度的发展，以及通过这些发展，使学生的综合素质进一步提高。学生在自主学习过程中应用多媒体，使学习效率提高，即是教学目标达成的表现。
　　（2）提高教学效果。 教学效果表现为在固定时间内学生所掌握的知识的多寡和能力增长的高低。多媒体的使用节约了教师在课堂上写板书、对每个学生进行提问的时间；逼真的教学环境更容易使学生的注意力集中，教师对课堂控制投入的精力也相对减少，教学精力也更加充沛。
　　（3）改善学生的学习态度。多媒体应用于学生的自主学习，将使学生直接体验到英语学习的成就感和乐趣，通过使用多媒体软件，学生的英语发展水平很可能超出教师的期待、超出教学大纲的要求，因此教师对学生的学习反馈也更加积极，从而促使学生对学习英语产生一种自信感和自豪感，他们的学习态度也会因此得以改善。
　　3.多媒体应用过程中需注意的问题
　　多媒体作为信息技术发展而衍生出来的教学辅助手段，需要教师本身具有多媒体应用能力，因此高校教师有必要提高自己的电脑应用能力甚至是教学软件编程能力。此外，教师还应该注意对学校的教学资源进行合理的整合应用，将学校的阶梯教室、报告厅等能够实现多媒体教学的环境都利用起来，使多媒体教学的应用更加高效。
　　综上所述，多媒体应用于语言学教学，不仅体现在课堂教学方面，还体现在学生的自主学习方面。通过多媒体的应用，语言教学可以实现教学目标，提高教学效果，还能促进学生学习态度的发展。教师应将多媒体应用能力作为教学技能之一，并重视对教学资源进行整合。
　　参考文献：
　　[1]陈 艳.论多媒体技术在高校英语教学中的应用.科技风，2014（02）.
　　[2]王 静.多媒体在大学英语教学中的应用.语文学刊（外语教育教学），2014（09）：213—215.