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对江南大学莱姆顿学院大二学生进行性格测试,划分成内向性格和外向性格两组。采用系统抽样的方法从每组各抽取25名学生,对他们2010～2011年度第一学期的EFL(EnglishasaForeignLanguage)期末考试成绩数据进行统计分析。通过皮尔逊相关关系分析发现:学习者内外向性格与二语习得的相关性并不显著。