以教育家精神建设教育强国

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<正>教育事业需要教育家精神的引领和激励。在第三十九个教师节来临之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,向广大教师和教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福,并希望广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神。“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、
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<正>从2014年教师节到2023年教师节,习近平总书记带领全国人民将尊师重教的社会氛围推向新的高度,不仅温暖了人民教师的心,还极大激发了他们的工作热情。尤其是今年教师节前夕,习近平总书记提出内涵为“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神,将“经
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<正>金秋时节,习近平总书记致信全国优秀教师代表,向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福,号召全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、踔厉奋发,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
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<正>教育的核心基础是人与人之间的互动,这种互动首先是通过师生关系来展开的,也就涉及什么是老师,所以今天的话题又围绕着老师来展开。但是我们更要知道,中国从古至今,“师”的地位是非常高的,“师”一直是大家在探求和思考的问题。韩愈在《师说》中说:“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。……师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!”在这儿,教师的职责是传道授业解惑。
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<正>习近平总书记关于教育家精神的重要指示,全面阐释了教育家精神的时代要求与深刻内涵,为新时代教师队伍投身教育强国建设指明了前进方向。课堂是学校教育教学的主阵地,是落实立德树人根本任务的主渠道,也是教育家精神转化落地的关键场域。每一位教师都在自己的课堂“教书育人”“播种未来”,课堂孕育着一个又一个面向未来的教育家。从行动逻辑看,培养“从课堂里走出的教育家”是对以教育家精神涵养大国良师的实践要求。
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<正>2023年9月9日,在第三十九个教师节到来之际,习近平总书记专门致信出席全国优秀教师代表座谈会的代表,代表党中央向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日问候和诚挚祝福。习近平总书记特别强调,新征程上,希望全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、踔厉奋发,为强国建设、
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<正>教师是立教之本、兴教之源。在第三十九个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”。这是新时代新征程上中国特色社会主义教育发展的新高度和新境界,是教育强国战略目标
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<正>在第三十九个教师节前夕,习近平总书记专门致信全国优秀教师代表,向全国广大教师致以节日问候。习近平总书记在致信中首次提出了教育家精神,并论述了教育家精神的核心要义,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”。当前,教育系统正学习贯彻习近平总书记教师节重要
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本研究采用眼动技术探究不同年龄群体类比推理策略的使用差异及其与工作记忆、抑制控制的关系。结果表明:(1)儿童在类比过程中采用不成熟的“语义限制”策略的比例比成人更高;(2)言语工作记忆和反应抑制均能显著预测儿童的两种类比推理策略,此外,视空间工作记忆能显著预测儿童“语义限制”策略;但只有反应抑制可以显著预测成人的两种类比推理策略。本研究突破了以往行为研究只关注类比推理结果的局限性,利用眼动技术探明
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<正>2023年9月9日,我有幸参加了全国优秀教师代表座谈会,聆听了习近平总书记在教师节来临之际致全国优秀教师代表的信和李强总理的批示。作为一名人民教师,我很受鼓舞,无比振奋。习近平总书记在信中充分肯定了广大教师为强国建设、民族复兴的伟业作出的重要贡献,同时指出我国教师群体中涌现出了一批教育家和优秀教师,他们具有“教育家精神”。习近平总书记把优秀教师的品质提到教育家精神的高度,为教师队伍建设提出了
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2023年9月9日,习近平总书记致信全国优秀教师代表强调,大力弘扬教育家精神,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。9月11日上午,中国教育学会、教育部教师工作司联合举办“学习贯彻落实习近平总书记教师节重要指示精神座谈会”。中国教育学会会长朱之文,教育部教师工作司司长任友群,中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远等出席会议,中国教育学会常务副会长吕玉刚主持座谈会。座谈会上,与会代表分
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