论文部分内容阅读
陶行知先生在其“生活教育”理论中提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三方面内容，详细阐明了生活与教育的关系。那么，我们在化学教学中如何引导和实施这种教育．提高学生的综合素质呢？在此谈谈笔者的一点拙见。
践行“生活教育”理论 提高学生综合素质
【摘 要】
：
陶行知先生在其“生活教育”理论中提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三方面内容，详细阐明了生活与教育的关系。那么，我们在化学教学中如何引导和实施这种教
【机 构】
：
邳州市新城中学
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
：
2011年11期
其他文献
摘 要 目的：探讨多巴胺联合酚妥拉明治疗慢性肺源性心脏病心力衰竭的疗效。方法：收治肺心病心衰患者42例，随机分为治疗组和对照组。对照组采用常规治疗即吸氧、抗感染、西地兰强心、利尿、休息等，治疗组在此基础上加用多巴胺及酚妥拉明静脉输入，疗程15天。比较两组疗效。结果：治疗组临床总有效率明显高于对照组，差异有显著性(P＜0.05)。结论：多巴胺联合酚妥拉明辅助治疗慢性肺源性心脏病心力衰竭疗效好。 關
新课程下的化学课堂注重师生的互动与合作,在这过程中,既要保证课堂教学有计划地进行,又要适时捕捉教学中的非预设性因素,并且准确把握好预设与生成的关系。文章结合几个实例
竹子是世界上生长力最强、生长速度最快的一种禾本科植物。然而，在非洲，由于人们对其缺乏认识，竹子还是一种待开发的资源。近几年，全球以竹代木的产品贸易量激增．如竹地板、竹胶合
笔者发现，教材中许多学生实验教师能不做则不做，即使演示实验做的也较少，根本达不到化学实验教学的目的。经过思考和研究，笔者整理了教材中的家庭小实验，力求让学生在家中完成，有效
宋代学者陆九渊曾在《读书》一诗中写道:“读书切忌在匆忙,涵泳工夫兴味长.”“涵泳”意指鉴赏文学应观书如水,其心如鱼,沉潜其中,熟读精思,反复玩味推敲,以达明文通意之效.
探讨脑损伤植物状态患者出现尿液浑浊，尿检提示脓尿时进行抗菌治疗的疗效。方法：回顾分析19例脑损伤植物状态患者30份尿液浑浊标本，尿检结果均提示脓尿。其中治疗组18份标本接受
目的：观察米非司酮配伍米索前列醇终止妊娠10～16周、17～20周和21～24周的流产效果及安全性。方法：将观察对象按孕周分成三组，给予米非司酮口服，晨50mg，晚25rag，连服2天，总量150mg。第3天
目的：急性肠梗阻的手术疗效。方法：分析12例急性肠梗阻手术治疗情况,分早期组（发病后24小时内手术22例）、中期组（发病后24～48小时手术13例）、延期组（发病48小时后手术12例）。结果：早期