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数学课堂教学要通过创设情境,引发学生的创新欲望,让学生在体验数学情感的过程中,激活创新潜能。通过落实学生的主体地位,营造创新的氛围,点燃创新的火花。并在实践应用和解决问题中创新思维空间。这样,学生创新的欲望就会不断生成,课堂教学就将真正成为学生创新的源泉。
让课堂教学充满创新的源泉
【摘 要】
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数学课堂教学要通过创设情境,引发学生的创新欲望,让学生在体验数学情感的过程中,激活创新潜能。通过落实学生的主体地位,营造创新的氛围,点燃创新的火花。并在实践应用和解
【机 构】
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福建省漳平市和平中心学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2016年20期
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