【摘 要】
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从历史角度来看，学术“国际化”实乃西方优势地区把劣势的亚非地区的文化（知识体是其一）纳入其体系的一种文化渗透与移位现象。对劣势地区的人们，就根柢而言，“国际化”即是学习优
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从历史角度来看，学术“国际化”实乃西方优势地区把劣势的亚非地区的文化（知识体是其一）纳入其体系的一种文化渗透与移位现象。对劣势地区的人们，就根柢而言，“国际化”即是学习优势地区的知识体系与其思维理路，且向其靠拢。结果是，倘若劣势地区的学者缺乏足够敏感的自我警觉与反省能力，优势地区的知识体系因其特殊历史一文化条件而形塑出来的特殊理想性与规范性，就会毫无保留地被移植到劣势地区，获得具普遍意涵的正统性。因此，对劣势地区而言，整个高等教育的首要理念乃在于透过历史性的自我反省以检视自身社会的“在地”问题的前提下从事
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