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为了有效提高黔南民族地区高中生的英语学习成效,采用相关量表对黔南地区某高中100名学生在英语学习过程中所表现出来的学习投入情况进行问卷调查。数据表明,高中生英语学习投入总投入水平偏低,汉族学生和少数民族学生在认知投入上存在显著性差异。基于此,提出一些提高黔南民族地区高中生英语学习投入的可行性建议。